【教学设计】《一只贝》（长春版）.docxVIP

《一只贝》教学设计 瓦四小学 梁老师 教材分析 教材分析 《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章主要采取对比的手法，讲述了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目、美丽斑斓的贝壳，却孕育出了一颗稀罕珍贵的珍珠的故事。课文编写的意图是使学生从这只贝的可怜和可敬中受到感染，学会勇敢地面对不幸，做生活的强者，并重新认识美与丑的真正含义。文中感情真挚、饱满，可谓字字有情，句句含情，是指导学生在读中感知、感悟，从而受到情感熏陶的好教材。 ? 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠；认读相关词语，正确书写四会字。 【过程与方法目标】 加强领悟能力，发展联想思维的逻辑性。 【情感态度价值观目标】 有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 多种形式读文，体会作者所要表达的思想感情，理解这只贝的可怜和可敬。 【教学难点】 感悟这只贝的特殊经历中所蕴含的人生哲理。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 情景渲染，导入新课。 1、出示各种各样的贝壳图片。 2、今天，我们就来学习《一只贝》——齐读课题。 3、出示教学目标。 二、初读课文，理解大意。 1、认识作者贾平凹。 2、资料出示贝的形成过程。 3、认读生字字及相关词语。 4、学习本课多音字。 5、说说课文写了一件