《第二节 探索生命的方法》教案5.docVIP

《第二节探索生命的方法》教案 学习目的： 知识与技能： 1、科学探究的一般方法,体验其过程2、学会设计对照实验 过程与方法： 提高阅读能力和口头表达能力 情感态度与价值观：培养爱护小动物的情感 学习重点： 科学探究的一般方法并体检其过程,尝试确定 实验变量，设计对照实验 学习难点： 科学探究的一般方法,体验其过程 [★新课导入]： 同学们在日常生活中应该会有一些生物学上的疑问，如人为什么会长高？ 鸟为什么会飞？ 请写出一个自己的疑问在下方空格内。______________________________ [★学习过程]： 知识点拨 活动（一）阅读书本25页码上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤。完成： 1.①科学探究是探索的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 ②探究实验的步骤一般包括 、 和表达、交流等。 2、科学探究的一般方法有哪些？ 3、对照实验是指除了不同外，其他因素都相同的一组实验。这一组实验中，一个是实验组，另一个是对照组。 活动（二）.　小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖）， 将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。 ②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。 ③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？ 小组讨论、交流下列问题： 探究光对鼠妇生活影响的实验中： １.实验的变量是 其他的条件都应 。 ２. 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是。 活动（三）：阅读教材P29图2-11：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。 （1）提出问题： ？ （2）作出假设： 。 （3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在 甲、乙两个广口瓶中。 其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布封口 。 （4）分析实验现象得出结论： 现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。 对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 。 该对照实验的变量是： 。（5）你从该实验得出的结论是 。 在对照实验中，实验组和对照组应做到：。 （6）对照实验的一般原则有： 活动（四）合作探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 根据书本30页提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。 提出问题 ：______________________________________？ 做出假设： ____________ （1） 制作计划： 选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。 实施计划 及时记录所观察到的现象(表格、文字) 得出结论： ___________________________________________ 表达与交流：___________________________________________ 知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）： 1.探究的过程一般包括： 、 、 、 、 。 2.对照实验中，对照组与实验组除了不同外， 其他的条件都应 。即变量 。 达标检测(相信你、一定行！)： 达标检测A 1、在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ） A 土壤的湿度 B 温度 C 土壤的湿度和光照 D光照 2.下列关于假设的叙述中，不正确的是（ ） A．假设是对问题的一种可能的解释 B．假设是一种无端的猜测 C．假设要以事实或生活经验为依据 D．假设与结果可以一致，也可以不一致 3.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ） A．所有变量都相同 B．所有变量都不相同 C．实验变量相同 D．除实验变量外，其他因素都相同 4.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬的快”的实验后，对蚯蚓的正确处理方法是（ ） A．随手扔掉 B．放进垃圾桶中 C．放回大自然中 D．用作鱼饵 5.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（ ） A．放弃自己的探究结论 B．适当地修改探究结论以保持与原知识一致 C．大胆地修正原有的知识