“滴水生火” “吹气生火”探究过氧化钠性质.docVIP

“滴水生火” “吹气生火”探究过氧化钠性质 [ 教学目标] 1、通过实验探究，使学生掌握过氧化钠的性质及其用途。 2、通过对比实验，使学生初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其性质差异，以及它们的用途。 3、通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学问题的方法，培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。 4、利用对比的实验方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的实验能力和创新能力。 [ 教学重点] 1、过氧化钠的性质 2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质 [教学难点] ?? 过氧化钠与水、二氧化碳的反应 ?[教学方法] ??? 实验探究法 [教学过程] [导入] 在上节课中同学们学习了“钠”的性质，为什么金属钠有哪些性质？在不同条件下，钠与氧气反应的产物是否相同？写出反应的方程式并标出氧元素的化合价。 [新课] Na2O、Na2O2都是钠的含氧的化合物，这节课我们学习——第二节?? 钠的化合物 [提问] Na2O是哪种性质的氧化物？有哪些性质？写出Na2O与水、CO2反应的方程式。 [追问] Na2O2是否有相似的性质？ [演示实验] “滴水生火”（课本P32实验2-6） [提问] 从哪些现象说明Na2O2能否与水反应？ [学生实验探究] Na2O2与水反应（课本实验2-5） [学生讨论] Na2O2与水反应的产物有哪些产物？ [小结] 实验现象，根据现象推断产物；从“酚酞变红后褪色”说明Na2O2水溶液有漂白性，能将红色的物质氧化成为无色的物质。 [比较] Na2O、Na2O2分别与水反应的方程式中，有哪些相同点和不同点？从产物和反应类型说明。 [分析] Na2O2与水反应的电子转移的方向和数目，氧化产物，进一步说明Na2O2具有强氧化性和漂白性。 ?[提问] “滴水生火”实验中，除反应放热点燃棉花这个原因外，还有哪些因素引起棉花剧烈燃烧？ [过渡] Na2O2能与水反应，Na2O2能否与CO2反应？“滴水生火”实验证明Na2O2能与水反应，我们试一试吹气能否生火？ [学生实验探究] “吹气生火” [比较] Na2O2与水反应、对Na2O与CO2反应，推断Na2O2与CO2反应有哪些产物？ [学生活动] 标出Na2O2与CO2反应方程式的电子转移的方向和数目。 [提问] 根据性质决定保存和用途，Na2O2如何保存？有哪些用途？ [展示] “呼吸面具”的种类 [小结]???????????????????? 表1：氧化钠与过氧化钠的比较 ? Na2O Na2O2 颜色状态 白色固体 淡黄色粉末 氧元素价态 -2 -1 生成条件 常温 点燃 稳定性 不稳定 稳定 与水反应(方程式) Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 与CO2反应(方程式) Na2O+CO2=Na2CO3 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 特性 — 强氧化性、漂白性 用途 — 供氧剂、漂白剂 [巩固练习]见补充练习1、2、3题。 [过渡] 具我们了解，钠还有哪些化合物？下面我们重点学习Na2CO3和NaHCO3的一些性质。 [指导阅读] 课本P32页Na2CO3和NaHCO3的物理性质，部分填写表2。 表2：碳酸钠与碳酸氢钠的比较 ? 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 Na2CO3 NaHCO3 俗名 纯碱或苏打 小苏打 颜色状态 白色粉末 细小的白色晶体 水溶性 易溶与水(250C溶解度为33克) 比Na2CO3小(250C溶解度为9克) 与酸反应：(方程式) （反应剧烈程度） Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 剧烈 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 更剧烈 热稳定性(方程式) 稳定，不分解 2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ 用途 制玻璃、肥皂、造纸、纺织 发酵粉、胃药 ? [学生实验] 气球实验（实验2-7）。注意观察反应现象的相同点和不同点。 [提问] Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应，哪种物质反应更剧烈？写出离子方程式，为什么NaHCO3的反应更剧烈？ [演示实验] Na2CO3和NaHCO3的热稳定性比较。 [小结] Na2CO3和NaHCO3的相似性质都与酸反应产生CO2，不同点是NaHCO3的反应更剧烈；NaHCO3受热易分解。Na2CO3和NaHCO3还有哪些异同，下节课继续讨论。 [学生小组讨论] 如何鉴别NaCl、Na2CO3和NaHCO3？ [指导阅读] Na2CO3和NaHCO3的用途。 [本节小结] 见补充练习题。 [布置作业] 课本P35页2、3、4