《方寸之间》教案3.docVIP

《方寸之间》教案 教学目标： 知识与技能： 掌握简单的篆刻知识。 能够初步掌握篆刻的方法技巧。 过程与方法： 能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。 能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。 情感、态度、价值观： 让学生能够从篆刻得学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性，喜爱中国传统艺术。 教学重难点： 重点：掌握篆刻的基本方法和技能。 难点：不同章法的虚实疏密对比所产生的不同效果。 教学过程： 一、导入 播放《中国印 舞动的北京》宣传片。 提问：为何要用印章形式的图形作2008年北京奥运会的会徽？体现了我国怎样的传统文化？印章对中国人来说有什么重要意义？ 印章在我国有几千年的历史，是我们民族特有的艺术形式。印章是个人身份的象征和个人承诺的保证。所以，“中国印”最能反映出中国文化和我们的民族精神。 二、基本知识 1、印章的专业术语？ 篆刻：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。 篆刻融书法、章法、刀法为一体，在较小的面积内，利用汉字优美独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织变化，进行丰富的艺术表现，形成了我们民族特有的艺术形式。 2、书法与篆刻的关系 传统认为，篆刻必先篆后刻，甚至有七分篆三分刻之说。篆刻本身是一门与书法密切结合的艺术。篆刻家的作品与刻字师傅刻得印章的根本区别在于“写”。前者讲究章法篆刻，后者靠描，不讲究章法，刻出的印必然