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《识字 2》教学设计 教学目标 1、认知目标：认识本课11个生字，其中“人、口、目、耳、手、足”6个生字。 2、技能目标：通过观察比较，初步了解象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 3、情感目标：诵读儿歌，知道人的双手作用很大，懂得“自己的事情自己做”的道理。 教学重难点 认识11个生字，正确规范地书写其中的6个。 教学准备 多媒体课件、生字卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、游戏导入 让学生伸出双手摸摸自己的头和脸，看能摸到什么。 二、认读生字 1、课件依次出示带拼音生字及相应图片。同学们，让我们与它们打个招呼吧。 2、师指导拼读：“手”是翘舌音，“足”是平舌音。 三、识记字形 1、首先让学生观察找一找图画中，哪一部分与生字的哪些笔画相似。 2、课件展示汉字演变过程。 四、巩固识字 1、课件出示生字，要求学生给每个生字宝宝找伙伴。 2、课件出示一些与生字相关的基本词语。 第二课时 一、复习生字 认读“人”、“口”、“手”、“目”、“耳”、“足”等字。 二、指导书写生字 1、认识基本笔画：弯钩。 2、让生观察生字的笔画在田字格中的位置。 3、师范写。 强调“人”，先撇后捺及“八”的笔画位置，“目”的笔顺与外框，做比较，“耳”与“手”中横的长短作比较。 4、学生描红，练写。 三、诵读儿歌 1、自由读课数中儿歌（圈出二类生字）。 2、课件出示儿歌，从课件重点突出二类