2018上半年六年级语文学科市级教学案-六下第七单元-理想的风筝 教（学）案完成版.docVIP

BatchDoc Word文档批量处理工具 22.理想的风筝 主备人： 主备研讨人： 审核人： 个案修改人： 个案修改审核人： 审核时间： 【教材分析】 这篇课文是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。 整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。 【教学目标】 1.学会本课生字词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人。 3.引导学生领悟作者写人物的表达方法。 4.通过对课文的感悟，理解课题“理想的风筝”的含义。 【教学重难点】 1.和刘老师学做人：做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人。 2.和苏叔阳学作文：领悟作者写人物的表达方法。 3.理解“理想的风筝”的含义。 【资料链接】 苏叔阳出生于1938年，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人。他大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教，培养了很多学生。1994年他因胃癌切除了部分胃。2001年因为肺癌切除了左肺。2004年又切除了脾脏。抗癌14年，先后多次手术，可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。他的作品多次获得：国家图书奖、“五个一”工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7月获得联合国艺术贡献特别奖。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能有感情地朗读课文，掌握本课6个生字及1个多音字。 2.了解课文的叙述顺序和主要内容。 3.学习谈腿疾、写板书两件事，感悟刘老师乐观、风趣、顽强、热爱工作的精神。 【教学过程】 【预习导学】 1.划去括号中不正确的读音 天穹（ góng qióng） 功德无量（liáng liàng） 撒脱手（sā sǎ ） 擎着（qíng qín） 旋转（zhuàn zhuǎn ） 连翘（qiáo qiào）花 2.比一比，再组词 慨（ 　）燥（ ）拄（ 　）　蜜（ 　） 概（　 ）躁（　 ）驻（ 　）　密（ 　 ） 溉（　 ）藻（　 ）柱（　 ） 秘（　 ） 3.预习课文，我读了 遍，读书成绩（优秀 良好 一般 ）。 4.预习课文后，我觉得课文中的老师是个 的人。 【课堂助学】 一、导入： 1.交流预习导学第1、2两题。 2.指名分自然段朗读课文几个重点段，检查读书情况。 3.交流预习导学第3、4题。 请同学们合上书本，然后想一想，课文中哪一件事给你留下的印象最深？教师指导学生概括课文中写刘老师的三件事并板书。 板书： 笑谈腿疾 旋转板书 放飞风筝 二、赏读春景，了解写法。 1.同学们，春天来的时候，你发现大地上有什么变化？ 2.课文中又是怎样描写春天的呢？大家轻轻地读读。 3.文中描写春天的方法和我们说的有什么不同？哪些词语把春天给写“活”了？ 4.我们再来读一读，就会感受到春的活力，春的激情，春的美好。 5.作者写这么美丽的春景，有什么用意呢？ 三、品味细节，感受人物形象。 1.和刘老师分别近30年了，作者十分的思念刘老师。出示最后一段话：刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 2.有感情地朗读这段。 3.自学课文第4、5自然段，要求：细节描写是作者表现人物的灵魂，默读思考，圈画批注课文中让你感动的句子、词语，写写自己的感悟。 4.交流自学，品读课文。 （预设一）在笑谈腿疾中初感刘老师。 （1）引读写刘老师外貌的句子。 30年来，一想到刘老师，作者的脑海中就浮现出他这样的形象：刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。 （2）朗读谈腿疾的部分。 以故事的方式谈自己的腿疾，而且是笑谈，你能学着刘老师的样子，笑着谈谈自己的残疾吗？（指导朗读） （3）品味学生的反应。 这是一个有趣的故事，听完刘老师的话，—— （出示）教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 引导理解：品味“泛”表达的情感。 这一片笑声是因为 ，但笑过之后，每个人心里都泛起一股