【教学设计】《东北地区的地理位置与自然环境》（湘教）.docxVIP

《东北地区的地理位置与自然环境》 教材分析 教材分析 本节教材，主要讲述东北地区的位置和范围、东北地区的地形特征和气候特征及影响因素。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解东北地区的位置和范围。 2.了解东北地区的地形特征。 3.了解东北地区的气候特征及影响因素。 【过程与方法目标】 1.通过读图描述东北地区的地理位置。 2.在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形的特征。 3.通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。 4.读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，比较黑、吉、辽三省的气候差异。 【情感态度价值观目标】 1.通过了解我国各地气候差异大的特点，体会到我国疆域辽阔，培养学生的民族自豪感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 东北地区的地理位置和地形特征。 东北地区的气候特征。 【教学难点】 东北地区的地理位置和地形特征。 2.东北地区的气候特征。 3、四季的形成。课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 【导入新课】情境导入 展示图片：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池 提问：你知道下列图片描述的景观吗？它们位于我国哪个地区？（学生回答） 明确：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池，它们都位于我国的东北地区。 今天，我们就走近东北地区，首先来看看东北地区的地理位置和地形特征。 【讲授新课】 （一）地理位置 提问：东北地区包括哪些省？（学生回答） 明确：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。东北地区面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。 活动： 1.说出东北地区在中国的大致方位，找出其邻国、临省（区）和濒临的海洋。 2. 东北地区大约跨越多少经纬度？主要位于哪一个温度带？（学生读图讨论回答） 3.认识地理事物或现象的位置，就是回答“它在哪里”的问题。地理位置一般分为绝对位置（经纬度位置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置等）。读图，判断下面哪一幅图表示的是绝对位置，哪一幅表示的是相对位置。 明确： 1. 东北地区位于我国东北部，东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省；与山东半岛隔海相望；濒临的海洋有渤海和黄海。 2.东北地区经度位置大约位于1180E至1350E之间，东西大约跨越17个经度；纬度位置大约位于380N至530N之间，南北大约跨越15个纬度，主要位于北温带（从北向南依次为：寒温带、中温带、暖温带）。 3.第一幅图是绝对位置，第二幅图是相对位置。 下面来我们来描述一下东北地区的地理位置：（学生发言） 老师明确： 一、纬度位置（绝对位置）：位于北半球中纬度北温带 二、海陆位置（相对位置）： 位于中国东北部，南临渤海和黄海，地处东北亚的核心位置。东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省，与山东半岛隔海相望。 总结：运用地图认识区域地理位置的方法 以学习东北地区的地理位置为例 第一步：首先读“东北地区在中国的位置图”，初步认识东北地区在中国的大致方位。 第二步：读“东北地区的范围及行政区划图”，确认东北地区的经纬度位置，并找出东北地区的邻国、临省（区）和濒临的海洋，内部行政区域的划分及相对位置。 第三步：读“东北地区地形分布图”，了解东北地区的主要河流、湖泊、地形区等，以及它们的分布状况，进而整体把握东北地区的地理位置特征。 活动： 地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响。据此完成下列任务。 1.比较中国、日本、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要性。 2.比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响。（学生读图讨论回答） 明确： 1. 中国：海陆兼备，东临太平洋，海运便利，可以同海外各国进行海外贸易；西部深入亚欧大陆内部，可以同陆上邻国进行边境贸易。 日本：岛国，海上交通运输便利，有利于“ 对外贸易”型经济的发展。 蒙古：内陆国，只适合与陆上邻国进行边境贸易，没有海运，不利于开展海外贸易，不利于经济的发展。 2. 东北平原纬度较高，地处温带，适合耐寒农作物生长，农作物生长期长，一年一熟。 长江中下游平原地处亚热带，农作物一年两熟到三熟。 海南岛位于热带，农作物生长期短，作物熟制一年三熟。 （二）地形特征 出示东北地区地形图 找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。（学生读图） 明确： 东北地区的主要地形类型是山地、平原和丘陵，山地有大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原有东北平原，丘陵有辽东丘陵。 展示东北地区地形图和地形剖面图，归纳东北地区的地形特征（学生发言） 明确： 东北地区地表结构呈半环状的三带：外围是黑龙江、