人教（PEP)四年级上册英语Unit 1 My classroom第二课时教案.docxVIP

Unit 1 My classroom 第二课时　 教学目标 1.能够听、说、认读单词：classroom，window，blackboard， light，picture，door。 2.能熟练运用句型“What’s in the classroom? One blackboard， one TV…”来说出教室中各种物品名称。 3.能听懂Let’s do里的指令，并做出正确的动作。 教学重点 1.听、说、认读单词：classroom， window，blackboard，light，picture， door。 2.会运用句型：What’s in the classroom?及其对应的回答。 教学难点 1.掌握单词的复数形式，如：desks，chairs。 2.能听懂Let’s do里的指令，并做出正确的动作。 教学准备 教师准备 1.与本课时相关的单词卡片与图片。 2.与本课时相关的录音。 学生准备 复习学习用品类单词。 教学方法 1.简笔画演示教学法 为了让学生能更好地掌握单词，教师可以利用简笔画的形式把本课时的单词展示在黑板上，让学生更直观地掌握所学的单词。 2.动作表演教学法 教师和学生一起做Let’s do 部分的动作并和学生一起说动词短语，反复操练几次，学生在动作中掌握了单词，并提高了口语表达能力。 教学过程 Step 1：Warm-up 1.师生自由对话，活跃课堂气氛。 2.游戏：Where is it? 教师把某些学习用品藏起来，让学生们猜一猜它们在哪儿。操练句型：Where is it? It’s near/on/in/under… 3.游戏：What’s in the classroom? 教师蒙上一名学生的眼睛，敲击门或者教室里存在的物品，让学生猜敲击的物品是什么。 Step 2：Presentation 1.Teach the words in “Let’s learn” 通过玩“What’s in the classroom?”这个游戏引出“door”和“window”这两个单词。 2.教师出示一块木板，让学生知道并会读“It’s a board.”再通过构词法black+board=blackboard(黑板)教授blackboard这个单词。教师打开教室里的灯，引出“Turn on the light.”由此引出“Turn on the TV.”并扩展“Turn on the radio/…” Step 3：Practice 1.快去 教师发出指令，学生做动作，让学生比一比看谁完成得快。如：Open the door. Turn on the light. Put up the picture. 2.滚雪球 教师问学生，让学生接连回答问题。如：教师问：What’s in the classroom?学生A答：A picture. 学生B答：A picture and a light. 学生C答：A picture，a light and a blackboard. 学生D答：A picture，a light，a blackboard and… 3.单词翻翻乐 教师将本课所学的单词装订成小册子，教师随意翻，让学生说出所翻到的单词，并指向实物，看谁说得对并且指得对。 Step 4：Extension 1.我是小设计师 让学生们画一画自己理想中的教室，请学生们在画好自己的教室后，把作品展示给大家看，并用英文介绍自己的教室。在这些作品中，评选出“最佳设计师”。 2.我是小导游 假设游客们来参观学校的教室，由学生做导游。 请学生向游客们介绍自己的教室，并通过学生的介绍评选出“最佳小导游”。 Step 5：Sum-up 师生总结本节课的重点单词，并把对应的单词卡片贴到相应的实物上，学生一起拼读。 Step 6：Homework .回家用英语告诉父母你们的教室里都有哪些物品。 板书设计 Unit 1 My classroom What’s in the classroom? One blackboard， one TV， many desks and chairs Open the door . Turn on the light . Close the window. Put up the picture. . Clean the blackboard. 与本课相关的语法点及可选用的习题 1. turn on+the+电器，表示“打开电器”，反义词为turn off。 例如： Turn on the TV, please. 请打开电视机。 2. put up是动词短语，意为“张贴、挂起”。 例如：Put up the picture, please.请贴上图片。 3.看图片，写短语。 教学反思 通过