人教（PEP)四年级上册英语Unit 1 My classroom第一课时教案.docxVIP

Unit 1 My classroom 第一课时　 教学目标 1.学生能够理解Let’s talk中对话的含义。 2.能够用正确的语音语调朗读对话。 3.能通过Let’s play的游戏进一步巩固对方位介词的理解和运用。 教学重点 1.能够在情景中运用句型“Where is…? It’s in/on/under/near…”询问并回答物品的位置。 2.能在情景中恰当地运用句型“What’s in the classroom? Let’s go and see!” 教学难点 能理解和运用方位介词。 教学准备 教师准备 1.与本课时相关的单词卡片与图片。 2.与本课时相关的录音及课件。 学生准备 1.课前预习教材附页单词表上本单元的词汇。 2.复习学习用品类单词或词组。 教学方法 1.直观教学法 教师运用实物或图片展示新教室的布局，并用英语表达：Where is the picture? The picture is on the wall. 使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2. 游戏教学法 教师把不同的学习用品放在不同的地方，让不同的学生去找，并提问：Where is …?学生在找到的时候回答教师提出的问题：It’s in/on/near … 3.情景教学法 教师利用图片或幻灯片展示物品之间的位置关系，和学生一起操练介词和特殊疑问词where在句子中的应用。 教学过程 Step 1：Warm-up 1. 师生共同看课本第2、3页，回答问题：Where are the children? Can you see the computer? Where is the schoolbag? 然后找学生说出答案。 2.两人一组，看图并回答问题：What can you see in the classroom? 试着用英语回答。 3.新学期大家都搬入了新教室，教师根据教室的实际情况引出Let’s talk的内容，让学生思考：What’s in the classroom? What school things do you know? Step 2：Presentation 1.学单词和句型 (1)引入新单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分为两部分，帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom. This is our classroom. The classroom is so big! I see many desks in the classroom.等，教师可先示范造句。 (2)教师利用教室内的学习用品进行问答。教师出示一本新书，提问：What’s this? 并将该书放在桌子或椅子的不同位置，再提问：Where is it?教师板书并领读。学生根据所见回答： It’s in/on/…the desk/chair。 (3)根据教室实际环境教学单词window与picture。教师指着教室的窗户和窗边的一张图片，与学生进行对话。T: What’s in the classroom? Ss: Look, a picture, four windows and… T: Where is the picture? Ss: It’s near the window.教师板书picture， near the window，学生分小组练习对话。 (4)谈论完Where is…? It’s…之后，教师出示部分学习用品的图片，说：I see something in the picture. It begins with “c”. What is it? 引导学生提问并回答：Where is it?It’s in/on/near…然后教师用简单指令语说：Now I see a “p”.再示范一次。 2.认读巩固：领读并纠正发音 展示本课时新单词：classroom， really，picture，near，window。首先由教师带领学生们朗读三遍，让学生对单词有个全面的印象，并熟悉其正确发音。接着让学生们自己齐声朗读，发现发音不正确的要及时纠正。 3.教师播放Let’s talk部分的录音，学生看书跟读句子。 4.教师检查学生的掌握情况。 实际运用对话活动：教师将对话中的个别句子挖空，让学生根据教室的实际情况创编新对话。先两人一组，分角色扮演萨拉和张鹏，然后找几组学生进行展示。 Step 3：Practice 1.快问快答 教师将实物或写有单词的卡片放在不同位置，让学生按照开火车的方式，依次