三项活动示范化学校评审细则1.docVIP

附件1： 滨州市“经典诵读示范学校”评审细则 评估 指标 分值 评分标准 实施要求及细则 申报学校 自评分 A 领导重视 20 分 A1有领导机构，2分。 有学校经典诵读活动组织工作领导小组，分工明确，有专兼职工作人员2分。 A2有经典诵读活动规划，并纳入学校年度工作计划,13分。 制定学校经典诵读活动总体规划，纳入每学期学校工作计划（既有学校的总目标，又有各年级的分目标），3分；承担县、市、省等重点课题的研究工作并承担过现场会，5分。经典诵读以及相关活动参加县市经典诵读各种展演活动。5分。 A3有工作网络，2分。 经典诵读活动工作网络覆盖面广，深入各教学班，1分；将经典诵读工作纳入学校日常化管理，1分。 A4融入学校教育管理，3分。 将经典诵读活动要求纳入学校办学总体目标，有明确要求，1分；纳入学校考核评价体系，2分。 B 宣传工作 15 分 B1营造经典诵读氛围，4分。 学校广播、电台、校园网中有诵读内容，1分；班级墙报有优秀经典诵读作品，1分；通过各种途径对家长、社区等群体宣传经典诵读内容并同步提高，2分。 B2组织丰富多彩的诵读集体活动，10分。 每学期开展师生、亲子同台参演诵读活动展示，并有联系反馈制度，5分；每学期对经典诵读内容进行有计划的过程性评价和总结性评价。有计划、有方案，有评比、表彰5分。 B3经典诵读融入校园文化建设，1分。 校园文化具有浓厚的经典诵读氛围，师生谈吐、举止文明儒雅，1分。 C 具体 措施 45 分 C1有经费保障，2分。 有活动经费，2分。 C2评价制度，7分。 把经典诵读活动纳入学校评价班级指标体系，并给予适当权重，2分；对师生诗文素养有明确的要求，并列入年终考核评价体系，5分。 C3监督检查制度，1分。 有监督检查制度，督促整改制度、检查整改工作落实记录，1分。 C4师资保障，5分。 对教师经典诵读内容能进行培训、学习，并有检查、指导等方法和材料，5分。 C5诵读时间和内容保障，15分。 能根据不同年龄段学生的认知特点，选编经典诵读内容，5分；可以结合校本课程开设统筹安排开展经典诵读教学活动，5分；在午读、晨读等时间渗入经典诵读活动，5分。 C6过程保障，3分。 各年级建立了诵读活动研究小组，1分；积极开展研讨活动，相关人员共同参与并有记录，2分。 C7经典诵读与师德师风、学生德育教育、教育教学等紧密结合，10分。 经典诵读活动与教风、学风建设相结合的具体作法，1分；有纳入学校德育教育的具体办法，2分；纳入特色学校建设内容，2分。与日常的教育教学紧密结合在一起，同时在各种教学中能体现，5分。 C8有完整档案资料，并妥善管理，2分。 开展经典诵读示范学校创建活动，有两年的工作档案，1分；分类妥善保存，1分。 D 实施 效果 20分 D1学生的阅读量、掌握程度及内化程度，10分。 抽查部分年级、班级学生均能按照目标要求熟背一定数量的传世经典诗文，5分（每少一首扣0.5分）；学生对诗文内涵能够基本把握程度，5分。 D2有论文等科研成果或奖励（加分项） 有经典诵读科研论文2篇以上，2分（只有1篇，扣1分）；有自办刊物，2分；集体或个人在区级以上经典诵读、诗文书写大型竞赛活动中获奖，3分（只有1次，扣1分）。 D3有个案研究，形成了案例（加分项） 反思开展经典诵读活动指导过程中的经验得失，进行个案研究，形成教育案例,5分。 D4有探索，有特色，有经验，10分。 在经典诵读纳入素质教育的途径和方法方面有探索，3分；示范校创建工作有特色，2分；有经典诵读的成功经验，5分。 总分： 说明：评估总分为100分，合格分为85分以上（含85分）。 附件2： 滨州市“感恩教育示范学校”评审细则 评估 指标 分值 评分标准 实施要求及细则 申报学校 自评分 A 领导重视 10 分 A1有领导机构，2分。 成立学校感恩活动组织工作机构，分工明确，目标明确、有专兼职工作人，有工作的活动记录，2分。 A2有活动规划，并纳入学校年度工作计划,3分。 制定学校感恩活动长期方案，有计划、有步骤进行活动，2分。纳入每学期学校工作计划，1分。 A3有工作网络，2分。 通过校园网、致家长的一封信等形式让感恩活动深入每个人心，成为习惯行为，1分；将感恩教育活动纳入学校日常化管理轨道，1分。 A4制度保障，3分。 有确保感恩教育常态化的制度要求，1分；纳入学校考核评价体系，2分。 B 宣传工作 10 分 B1营造氛围，5分。 通过各种形式和途径宣传发动感恩教育的重要性和紧迫性，形成社区、家校合力。 B2融入校园文化建设，5分。 充分利用校园文化强化感恩教育活动的持久性、重要性等。 C 具体 措施 70 分 C1有经费保障，2分。 有活动经费，2分。 C2评价制度，3分。 把感恩教育活动纳入