村孩子的爱与哀愁：疑似校园霸凌已成最大困扰.docxVIP

PAGE14 / NUMPAGES14 村孩子的爱与哀愁：疑似校园霸凌已成最大困扰 “我喜欢学猫叫” “我讨厌不停写作业” “我讨厌被人说偷东西” …… 六一前，我带着团队和志愿者去甘肃做公益活动。过程中，除了经典的陪孩子走上学路，赠送有心理疗育作用的“故事盒子”，还特别用游戏的方式收集了当地乡村留守儿童聚居区内孩子们的“喜爱”与“厌恶”。上面这些就是例子。 孩子们的表达：笑脸是喜欢，愤怒是讨厌 笑脸是喜欢，愤怒是讨厌 因为样本量小，总计2个班，34个孩子，132条描述。所以只能做框架性分析，对于细微差异的辨析，留待未来更大规模的样本采集。但即便如此粗略，还是发现了一些值得咀嚼的结果。 电游比例只有2% 我们根据孩子们的回答，把所有的答案分为四大类：学校生活、家庭生活、个人成长和其他。每一类下面又分成2~5个小项。 在总共13个小项中，位列“讨厌榜”的前三名是“人际交往（24%）”“学习相关（17%）”和“饮食（13%）”。 孩子们喜爱、讨厌的分项统计 相比于“讨厌榜”的分散，“喜欢榜”则更为集中，其中前三名是：“休闲娱乐（43%）”“人际交往（26%）”和“学习相关（14%）”。 总体上看，正负向综合考虑，“人际交往”和“娱乐”对孩子们的情绪影响最大，特别是“娱乐”，对于塑造孩子快乐情绪效率最高。 出乎意料的是，衷情“电游”的并不多，只占喜欢类的2%，还赶不上看电视（3%），