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——河北省中小学老师素质提高全员远程培训 邯郸馆陶数学班学习简报 第六期 (学习总结专题) 2012年 主编：李娜 温馨祝语 又是一年落叶黄,一层秋雨一层凉.整日工作挺辛苦,天凉别忘加衣裳.保重身体多餐饭,珍惜友情常想想.信短情长言未尽,唯愿朋友多安康. 学员老师大家好！双节即到，提前祝福大家中秋快乐,合家团圆.　 高中的工作非常繁忙，但每天还要抽时间坐在电脑前进行学习，大家真是辛苦了。但是全国继教网提供的丰富的教学资源也深深吸引着大家的眼球，专题讲座可使大家直接倾听专家的观点；文本资料可供我们反复研读；互动交流提供了别人直接的实践经验，供我们借鉴。我们老师在论坛中可以发表自己的观点，各抒己见，共同讨论。边学习，边思考，边总结，反思以前教学中的得与失，学习别人好的做法，从而进一步提升自己，相信经过培训，大家一定会在原有程度上有所提升。继续加油，可爱的同行！ ? 深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞 发布者：张翼 发布时间： 2012-9-24 16:40:16 在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，我们班的指导教师，常常在我们第二天来研修进入工作室时，发现他们在夜里为我们发表的评论，让我们为之感动。此次培训中我的作业被指导老师推荐了4次，我十分高兴，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断 ? 当学生不觉得你是老师的时候，你就是最好的老师 发布者：张丽辉 发布时间： 2012-9-25 20:25:12 小时候常玩这种游戏：找来一块木板和几枝可以写字的笔，自己当老师,找几个娃娃或几个小朋友坐在下面当学生,给他们上课，当时在我们纯真的心中，教师是“上帝”，是“先知”，是崇拜的偶像，因此大家都玩得乐此不疲。因此，揭开教师的神秘面纱，让孩子也来当一当老师，让他们心中的偶像变为学习生活的知心朋友，让孩子们的心与教师贴得更近、靠得更拢。这不但有利于教师的“教”，更有利于学生的“学”。对于孩子们来说，这确实是一次非同寻常的经历，它的深远意义已远远超出了上课本身。 首先，孩子们的个性得到了发展，自信心得到提高。 其次，提高了孩子们的口语交际能力。 第三，孩子们懂得了学习的方法。 第四，充分调动了孩子们的学习积极性。 “让孩子来当一当老师”的尝试，其最大收益还在于孩子们情感和心灵的超越。通过角色对换，教师的“神秘”不复存在。当学生不觉得你是老师的时候，你就是最好的老师。 简易逻辑教学有感 发布者：刘振江 发布时间： 2012-9-26 14:47:56 新教材（即普通高中课程改革实验教材）选修2-1中增加了“简易逻辑”内容，“简易逻辑”部分渗透了逻辑初步的知识，多数中学数学老师感到陌生、理解起来有困难，特别是对简单命题、复合命题和析取联结词“或”的争议颇多.而许多同学甚至部分老师对含有全称量词与存在量词量词的命题的否定易弄错,对命题的否定与否命题仍搞不清楚，即使能够区分开来，却很难正确地运用“命题的否定与原命题的真假性相反”等性质解题.下面笔者就从5个方面谈谈教学应注意的问题. ? 【1】关于命题 初中的定义是：判断一件事情的语句叫命题；高中的定义是可以判断真假的语句叫命题．这两个定义都不严格．两个定义中使用的“判断”一词，与语文中通常的意义不尽相同．在逻辑学上，它的意义是：判断是对客观事物有所肯定或否定的思维形式，判断有真有假．所以，初中和高中的两个定义在意义上是完全相同的：命题是这样一个语句，这个语句能够判断真假．例如语句“4的平方根是2”，作为一个判断，它是错误的，所以它是命题，是假命题． ? 【2】简单命题与复合命题用语言、符号或式子等表示并且客观上能区别真假的陈述句叫做命题.命题是命题逻辑中最基本也是最小的研究单位.从语法上看，命题是能辩明真假的主谓陈述句，当它是只有一个主语和一个谓语的简单句时（否定式除外），称为简单命题 （或原子命题），简单命题不能再分解出更简单的陈述句.几个简单命题经逻辑联结词联结后所得的命题称复合命题.从命题的表现形式看，复合命题是用联结词将简单命题、或其主语、或其谓语联结而得.如：命题“2和3都是有理数”是“2是有理数”和“3是有理数”两个简单命题用“和”联结成的，而形式上仅是“和”联结的两个简单命题的主语.又如：命题“明天上午我去教室或者去图书馆(*)”是“明天上午我去教室”和“明天上午我去图书馆”两个简单命题用“或”联结的，形式上是“或”联结的两个简单命题的谓语.再如命题：“四条边相等且有一个角是直角的四边形是正方形”是简单命题，因为其中的“且”是联结主语“四边形”的两个限