我是我国人教案.docVIP

PAGE PAGE 7 语文教学设计方案 学校 景东小学 班级 一（3）班 人数 29 课题 1、我是中国人 教师 乔黎红 日期 9.1 教学目标： 1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《登上天安门》、《国旗多美丽》，初步了解正确的读书姿势和读书要求。 2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识北京天安门，认识五星红旗，知道它是中国的国旗，感 受作为中国人的骄傲。 3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，初步了解正确的执笔姿势，并能在地图中找到北京和上海的位置。 4.感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 5.能通过“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏，巩固认真听、用心记、仔细看、大胆说等基本学习规范。 制定依据： 1、内容分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。 学生分析 从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于具体服饰所对应的民族认知上比较难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。 第一课时 课时目标： 1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《登上天安门》，了解正确的读书姿势和读书要求。 2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识北京天安门。 3.感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。 4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生对语文学习的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片导入，引出学习准备期主题 1.出示课文插图，引导学生发现图上的小朋友都背着小书包，知道他们成为一名小学生很高兴。 2.引出学习准备期主题“我上学了”，学生交流成为一名小学生的感受。指导学生交流前，先举手。 1、看图，说说看到了什么。 2、说说成为一名小学生的感受。 从看图入手，引导学生看清图片的内容并尝试说一说自己成为一名小学生的感受。 听读课文句子 三、观察图片，了解56个民族 跟读儿歌，认识天安门 五、激发情感，总结课堂所学 1.听师读句子“我是中国人”，要求：师读到哪里，眼睛看到哪里。 2.师再读课题，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿师正确朗读。 3.师述：中国是我们的祖国，全称是“中华人民共和国”。生跟读“中华人民共和国”。 1.出示课文插图，和同桌一起观察并讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。 2.指名重复师刚才提出的问题，并指名回答。 3.师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。图上的这些小朋友就分别来自56个民族，大家快 乐地团聚在一起。 4.借助图片，了解不同民族的特点和习俗，认识壮族、回族、满族、藏族等，知道虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。 1.师简介天安门，要求生倾听时眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。 3.听读儿歌《登上天安门》。 登上天安门 登啊登，登啊登， 一登登上天安门， 摸摸大圆柱， 看看大宫灯， 站在城楼唱支歌， 我是中华小主人。 1.欣赏歌曲《大中国》，借助一组图片进一步了解中国。 2.教师总结：小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，读儿歌《登上天安门》，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在课堂上怎样跟读句子，怎样举手发言和认真倾听。希望大家能喜欢上我们的语文课，还能把这些好习惯带到以后的每节课中。 1、认真听老师读句子。 2、跟读课题。 3.生打开课本，读句子“我是中国人”。 4.开小火车比赛读句子。 看图，同桌讨论交流。 指名交流。 生交流自己来自哪个民族。 4、跟读句子“我们都是中国人”。 1.观察课文插图，知道图上的建筑是天安门。 2、认真听师读儿歌，师读到哪里，眼睛看到哪里。 3、跟读儿歌。 4、齐读儿歌。 1.全班再次齐读“我是中国人”。 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 引导学生认真观察课文插图