初中生职业生涯设计定稿.pptVIP

（二）职业生涯设计的步骤 第一步，确定志向 第二步，自我评估 第三步，分析自我发展的机会 第四步，了解职业，确定职业领域 第五步，设定职业生涯目标 第六步，制订行动计划与措施 第七步，评估与调整 有什么样的选择，就有什么样的生活 今天的选择决定了未来的生活 正确的选择是成功的前提 心灵 寄语 选择生活 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：给我火！给我火！原来他忘了要火了；接着出来的是法国人，只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个；最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！ 朋友，今天的选择决定我们三年后的生活！ 路在何方？ 路在脚下－－－－ （猎人与荆棘） 人生没有彩排 每天都是现场直播 知识回顾Knowledge Review * 现场采访 * 现场采访： （四）职业兴趣与职业能力 职业兴趣－－我们对某种职业或者从事某种职业活动表现出来的特殊倾向。 职业能力－－我们从事某种职业所表现出来的能力倾向。 加德纳的多元智能理论： 自我意识智能 言语智能 逻辑与数理智能 自然观察智能 交流交往智能 身体运动智能 视觉空间智能 音乐节奏智能 职业兴趣量表 P23 确定自己的职业 第一步，了解你所感兴趣的活动 第二步，了解你所擅长或胜任的活动 第三步，了解你所喜欢的职业 第四步，对你的能力进行自我评定 第五步，通过计算，得出你的专业或职业类型 第六步，根据你的专业或职业类型，确定你所适合的专业或职业 二、我的优势在哪里 （一）个人优势的内涵 个人优势是指个人相对于他人的有利形势。 姚明 小沈阳 李宇春 刘谦 袁隆平 你的优势？ （二）发现自我优势的方法 自我反思法 他人评价法 测试法 （一）初中毕业生选择发展之路的心理误区 虚荣心理 自负心理 自卑心理 从众心理－－－毛毛虫实验 逆反心理 三、我的路在何方 （二）初中毕业生选择发展之路的原则 择己需要 择己所爱 择己所长 择己之实 （三）我的发展之路 我到底是一个什么样的人？ 我的优势在哪里？ 我的发展之路： 最适合我的发展道路是－－－ 第3讲 技能在身 百业可为－－中等职业教育助你取得职业生涯成功 假如你被绑架了，你会从下列物品中选择哪一样东西带走（只能选择一样） 美元 小刀 黄金 知识与技能 保暖衣物 食品和水 一、什么中等职业教育 （一）中等职业教育的内涵和特点 指以提供受教育对象未来从事某种特定职业所需要的知识、技能等为手段，以培养受教育对象的职业能力和职业素质为直接目的的教育体系。 从层次上，中等职业教育和高等职业教育 从形式上，学历型职业教育和非学历型的职业教育 职业教育的特点 第一，职业教育是以就业为导向的教育 第二，职业教育是技术、技能性教育 第三，是以服务为宗旨的教育，是各类教育中与经济建设和社会发展联系最为密切的教育 （二）中等职业教育的构成 第一类：中等专业学校 第二类：技工学校 第三类：职业高中 第四类：成人中等专业学校 示范性中等职业学校 国家级重点中等职业学校 省级重点中等职业学校 市级重点中等职业学校 一般中等职业学校 按教育教学质量评估 （四）中等职业教育的课程 公共基础课程和专业技能课程 3：7 专业技能课程：校内学习，校外实习 如：幼儿教育专业 （五）中等职业教育的分类 12个专业大类： 农林类专业 资源环境类专业 信息技术类专业 能源类专业 土木水利类专业 加工制造类专业 交通运输类 信息技术类专业 医药卫生类专业 商贸与旅游类专业 财经类专业 文化艺术体育类专业 社会公共事务类专业 验光配镜与钟表维修类专业 二、中等职业教育的发展 （一）国家高度重视发展中等职业教育 人才分为： 学术型：深厚的理论基础和独立研究的能力、 创新精神 工程型：一定的理论基础，较宽的知识面，进行工程设计开发、解决实际问题能力 技术型：具有使工程型人才的设计、规划、决策变成物质形态的能力 技能型：依赖技能进行工作，实际操作能力 学术型 工程型 技术型 技能型 （二）中等职业教育在河南的发展 1 规模不断扩大 2 思路更加清晰 3 质量明显提高 4 资助保障加大 5 稳步有序推进 三、上中等职业学校的好处 （