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《相信自己》教案 我来试一试 教学目标 1、在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。 2、培养自信心。 教学重点 敢于坚持自己正确的想法，又善于接受别人合理的建议。 教学难点 相信自己，培养自信心。 教学过程 一、故事导入，激发兴趣。 1、课件：老师给学生讲故事《试一试》。 2、学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么？ （通过课件讲述生动的故事，激起学生的兴趣，为下文的活动作铺垫。） 总结：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？那你敢试一试把老师讲的故事上台表演出来吗？让我们也来试一试吧！（板书课题） 二、故事演绎，明白道理。 1、组织学生角色分配，熟悉情节。 2、播放音乐，创设情境，组织学生表演《童话故事》，交流自己的想法。 3、学生表演。 4、讨论交流自己的想法。 （让教材会说话，开展活动，演绎故事，生动形象地演绎道理，让学生在活动中明白道理。） 三、“叠衣服”游戏，深化认识。 1、在生活中、学习中，有哪些是你们没有尝试现在又很想试一试的呢？ 2、同学们想试的事情可真多，老师想挑一件来大家试一试。先来选刚才一个小朋友说的“叠衣服”吧。哪些小朋友会叠？先请两个同学上来演示一下你是怎样叠的。（生练习） 3、看到自己叠得衣服，你的心里怎么想的？ 4、总结：这说明啊，只要我们试一试，就能成功，所以我们要——敢于试，不怕难（板书：敢于试不怕难） 四、我的第一次，实地练兵。 1、组织学生观看课件《修理玩具赛车》，谈谈小毛写的日记。思考：你有这样的“试一试”的经历吗？ 2、学生交流：说说自己“试一试”的经历。 （运用多媒体的教学手段，让学生在活动中提高认识。） 五、联系生活实际，树立信心。 1、有句话说“要成功先要去尝试”，在你心里，最想做的事是什么？或者一直想又没做的事是什么？把它写在卡片上，大胆地去试一试吧！（回归生活、引领学生生活是这一步的主要目的，让学会在生活、学习中培养自信，战胜困难。） 2、给每个学生一张卡片，让每个学生在一周之内，做一件自己最想尝试的有益的事情，不论成败，都填在卡片上，定期进行交流。 我能这样做吗 教学目标 1、在学习和生活中，懂得正确的事情要坚持做，初步学会正确评价自己。 2、通过交流和讨论，增强自己的信心，初步形成能正确辨别是非的能力。 教学重点 在学习和生活中，要充满自信，正确评价自己，懂得正确的事情要坚持做。 教学难点 初步形成正确辨别是非的能力。 教学过程 一、课前体验，初步感悟。 让学生回忆并填写调查表：在平时的生活和学习中，别人向自己提出过什么要求？自己是怎样做的？怎样评价自己的做法？ 小调查 别人的要求 自己的做法 对自己做法的评价（√或者×） 二、课中体验，深化感悟。 （一）引入话题，唤醒生活。 1、游戏导入：在平时的生活和学习中，我们会经常面对别人提出的不同要求，对于别人提出的要求我们应该怎么办呢？课前通过调查，我们已经有了一定的了解，下面让我们一起玩一个游戏：（出示自制教具）这是一棵自信树，上面结了一个个自信的果子。下面请每一个小组派代表来摘果子，看哪个组摘的最多。 分别出示问题进行抢答，比如： ①下课后，同学要求你给他讲讲上课没听懂的内容，你会答应他吗？ ②考试时，同桌问你思考题怎么做。你会告诉他吗？ ③有人欺负同学，同学请你去教训他，你会答应他吗？ ④看到同学有好玩的玩具，你会偷偷地拿来自己用吗？ ⑤打扫卫生时，同学请你帮他提水，你会怎么做？ …… 师小结：在面对别人不同的要求时，大家能很自信地去解决问题。可明明却遇到了这样一个问题，如果是你，你会怎么做？ 2、课件出示教材第9页最下方的图，师根据图意讲清楚故事，学生思考回答。 ①教师根据学生回答情况，启发学生设身处地去想一想：如果告诉老师，好朋友会怎么想、怎么说，他还会和你交朋友吗？但如果不告诉老师，自己又成了不诚实的孩子。在碰到这样让自己两难的要求时，你们是怎样坚定自己的选择吗？ ②出示主题文字：遇到事情，我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不应该做什么。凡事多问问自己：我能这样做吗？（板书课题） （二）合作学习，体验生活。 活动一：生活小日记。 1、学生自读教材第10页的日记，思考并讨论：读了这篇日记，你想到了什么呢？ 学生小组内讨论，各组汇报讨论结果，教师相机评价。 2、师小结并出示： ①正确的事要坚持做。 ②拿不定主意时可以听父母和老师的意见。 ③要相信自己。 活动二：生活小剧场。 1、请学生表演教科书第11页上方到电子游戏室玩的情景，引导学生思考：遇到这样的情况到底怎么做？ 2、讨论：是不是“就玩一次”真的没关系？引出“勿以恶小而为之”的意思。 （三）、深化感悟，引导生活。 1、说说心里话。 ①通过课前小调查，想一想在你的生活与学习中，还有哪些曾