省级教学团队经验交流材料.docVIP

PAGE PAGE 6 湖南人文科技学院“思想政治理论课课程组” 省级教学团队经验总结材料 湖南人文科技学院思政部于2007年初成立，自成立以来，努力开展思想政治理论课课程组教学团队的建设，2009年该团队获省级教学团队立项。立项三年来，在各级领导的关怀和支持下，团队在原带头人姜正国教授与现带头人彭朝阳教授的带领下，全体成员和衷共济、群策群力、扎实奋进，取得了一系列优异的成绩，形成了自己的特色。团队围绕着“坚持不懈地把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程；矢志不渝地把大学生培养成为中国特色的社会主义的合格建设者和可靠接班人”这一目标，建立了比较完善的制度，对教学团队成员进行了动态管理和科学整合，建立起一支高水平的教师队伍，使之在思想政治课教学的各个方面发挥了巨大的积极作用；尤其是在各个教育教学环节中着力突出实践教学，形成了与实践紧密结合的教学特色；团队重视科学研究，并一直重视将科研成果转化为教学内容，以科研促进教学；几年来团队一直戮力改革教学内容，优化课程结构，加强课程建设，取得了丰硕的成果。 一、努力建设一支高水平的师资队伍 师资队伍是教学团队建设和发展的基础和关键。三年来，我们对团队成员进行了动态管理和科学整合，使团队不断优化。期间，李文斌教授和严育光老师退休，还有几位教师因特殊原因离开团队；同时团队添补了孙淇庭、黄民文、符长喜、蒋乐蓉、王奕淼、李瑞嘉等六位年轻教师，其中黄民文、符长喜均为在读博士，孙淇庭、蒋乐蓉、王奕淼、李瑞嘉等老师均为硕士。 本教学团队现共有20人，分别毕业于中国社会科学院、南开大学、武汉大学、华中师范大学、中南大学、湖南师范大学等院校。20人中，有正高职称者9人，占45%；有博士学位者6人，占30%，硕士11人，占55%；50岁以上者，2人；40-49岁的，8人；30-39岁的，9人；30岁以下的，1人，年龄结构呈合理的阶梯状分布。整个团队呈现出高职称、高学历、年轻化、学缘合理的结构特点。是一支朝气蓬勃、富有创新精神的优秀教学队伍。 青年教师培养是教学团队保持可持续发展的关键。团队每年派出2名左右中青年骨干教师到省内外大学和培训机构进修学习、培训、交流；此外团队还鼓励并委派了青年教师参加省、校各级教学竞赛、观摩活动，通过竞赛和观摩活动，提高了青年教师教学积极性，也有效地提升了其教学水平。 通过三年的努力，团队师资队伍建设取得了较大的成绩。团队原主持人姜正国教授被评为 “湖南省教学名师”；杨小军、杨国辉老师先后被评为“湖南省青年骨干教师培养对象”；杨国辉老师被评为“湖南省第九届大学生挑战杯优秀指导老师”；彭朝阳教授荣获湖南人文科技学院2011年首届“庄胜教学奖”；胡志方老师2011年被评为“湖南省形势与政策课优秀专任教师”；胡云生老师被评为2011年“湖南省高校优秀共产党员”。 二、打造与实践紧密结合的特色教学 教学是团队的核心任务。三年来，团队十分重视实践教学工作。通过不懈的探索和完善，我们形成了思想政治理论课课堂+校园+社会三领域三结合三层次的“3-3-3一体化”大实践教学模式。 “3-3-3一体化”是指思想政治理论课实践教学的三大领域、三种结合和三个层次循环发展的整体推进状况。“三大领域”是指思想政治理论课实践教学的课堂领域、校园领域和社会领域，即思政课的课堂实践教学、校园实践教学和社会实践三个主要环节和阶段。“三种结合”是指在课堂教学中，把实践教学与教研教改结合起来，思政课的教研教改主要以实践教学体现出来；在校园实践中，把实践教学与时代热点、焦点以及与中国优秀传统文化结合起来；在社会实践中，把实践教学与大学生的挑战杯、德育实践项目结合起来。“三个层次”是指大学生对思想政治理论的认识在实践教学的三个领域和三种结合的过程中呈现出从感性认识到理性认识的发展趋势。在课堂实践阶段，对思想政治理论的认识一般处于感性认识层次；在校园实践阶段，对思想政治理论的认识处于拓展与应用层次；在社会实践阶段，对思想政治理论的认识处于深化、固化的层次，达到理性认识阶段，从而实现思想政治教学的目的。 一是5门思想政治理论课课堂实践教学深入推进。5门思想政治理论课都制定了详细的教研教改方案。根据不同的课程特点，开展了案例式、讨论式、辩论式，撰写观后感和读书笔记等研究式教学方法，教学效果明显提高。 二是成立了湖南人文科技学院大学生时事与政治研究会和大学生国学协会等两个学生社团。以两个学生社团为依托而开展的“时政沙龙”等校园实践活动，丰富多彩，有声有色。 三是把中国优秀传统文化与思想政治理论课有机结合起来。主要是把中国优秀传统文化嵌入《思想道德修养和法律基础》课程，作为专题讲授；为特别喜爱中国传统文化的部分学生开办明德读经班；在全校学生中开设《大学生中庸导读》、《中国古代兵家智慧》、《诗经导读》等传统文化