人教（PEP)六年级上册英语Unit 3 My weekend plan第四课时教案.docxVIP

第四课时 教学目标 1. 能够听、说、读、写单词和短语: dictionary，comic book，word book，postcard。 2. 能根据图片用be going to do 造句。 3. 能和同伴完成Role-play。 教学重点 1. 本课时的单词和句型。 2. 能根据图片用be going to do 句型造句。 教学难点 1. 能和同伴完成Role-play。 2. 能理解句子Here they are!并会运用这个句子和同伴进行交流。 教学准备 教师准备: 1. 与本课时相关的单词卡片。 2. 与本课时相关的录音或课件。 3. 本课所用的活动记录表。 学生准备: 1. 本课所需单词卡片。 2. 2—3本自己的图书。 教学方法 1. 直观教学法 为了让学生能够熟练掌握单词和短语dictionary，comic book，word book，postcard，教师以图形的形式让学生从视觉上对它们有个直观的认识。然后，教师通过句型: Im going to buy a dictionary. I have a new dictionary…来巩固单词。 2. 角色表演教学法 学生利用自己的单词卡片或学习用品，分角色表演Role-play。教师要选择表演较好的学生到前面进行示范表演。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 同学分组分角色表演上节课Lets talk部分的对话。 2. 作业汇报 选一名学生陈述自己详细的周末活动安排。教师根据其陈述内容提问其他学生，如: What is he/she going to do on Saturday morning? 学生回答，如: He is going to… Step 2: Presentation Free talk 教师与学生自由谈论，引出本课话题。如: Teacher: Boys and girls, do you like reading books? Students: Yes. Teacher: What kind of books do you like reading? Students: … Teacher: I like reading storybooks. Im going to buy a storybook this Sunday. Lets learn 1. 教师继续Free talk的提问: Are you going to buy a book? 如有学生回答Yes, Im going to buy a book.或Yes, I am.时，教师再问: Where do you buy a book? 学生回答: In a bookstore. 2. 教师接着提问: What books can you buy in a bookstore?启发学生回忆学过的书籍词汇，如: English book，Chinese book，maths book，music book，science book等。学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词或词组。 3. 教师可通过继续出示实物的方式，依次呈现生词: comic book，dictionary，word book，postcard，也可通过与storybook的比较呈现comic book。还可用简单的英语进行解释，请学生猜是哪个生词，如: dictionary: In it, we can find many new words. It is helpful for us. postcards: When the New Years Day is coming, we often send them to our friends. 在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。 4. 教师播放Lets learn 部分的录音，学生跟读，并根据所给句型进行替换练习。 5. 学生进行单词拼写比赛，可以口头进行，还可利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁做得既快又好，以帮助学生记忆本课时的四会单词。 Step 3: Practice 1. 看卡猜词 教师快速出示本课生词卡片，学生快速说出单词，并尝试拼写出来。然后教师出示所有单词卡片，快速隐藏一张，教师问: Which is missing?学生快速说出缺少的单词。 2. 传悄悄话 教师悄悄告诉每列第一名学生一个单词，然后学生往后依次传递，由每列最后一名学生说出听到的单词。看哪一组说得又快又对。 Step 4: Extension 1. Role-play 学生课前每人带几本图书，教师布置好5或6处“卖书点”(仿照课文Role-play中的插图)。每处