《徐悲鸿励志学画》教学设计2.docVIP

《徐悲鸿励志学画》教学设计 一、教学内容： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。 3．学会给课文分段，说出段落大意。 4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 二、教学目标： 1.正确、流利，有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。 3.学习给课文分段，说出段落大意。 4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 三、教学重点、难点： 给课文分段，并写出段落大意。 培养学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 四、教学时间： 2课时 五、教学过程： 第一课时 一、导入： 出示幻灯片：《奔马图》 图上的马画得好吗？ 你知道这幅画是谁画的吗？ 徐悲鸿为什么会画得这么好呢？ 这节课我们就来学习第三课（板书：徐悲鸿励志学画）学完课文后，你就会知道原因了。 齐读课题，你知道课题是什么意思吗？（指名答） （励：激励；志：志向。励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。） 看到这个题目，你想知道什么？（指名答） （出示小黑板：为什么要立志？立了什么志？结果怎样？） 二、新授： 1．首先请大家听我来把这篇课文读一读。思考黑板上的三个问题。（指名答） 2．四人一组互相交流预习情况。 3．检查自学情况。 出示小黑板：成绩 鞠躬 不知疲倦 激怒 错误 陈列 租房 勇往直前 嫉妒 画技 购买 冲着 开火车朗读。抽读。齐读。 这篇课文共几个自然段？同桌互相读课文，指出错误。 在刚才读的过程中，有没有发现一些比较易读错的词语或一些难读的句子，请你带着大家一起读一读。 4．请大家自读课文，试着给这篇课文分三段。 指名答。（第一段：1—3自然段；第二段：4—6自然段；第三段：7、8自然段） 这三大段分别写了什么？（指名答）（立志、努力、结果） 齐读全文。 5．学习生字。 请大家记记生字，看看哪些字需要提醒大家。（指名答） 书空“陈”、“鞠”。同桌互相抽查，看看还有没有写错的地方。 三、练习： 描红。（师巡视） 四：布置作业： 1．熟读课文。 2．抄写生字词语。 选做：1.搜集像徐悲鸿一样的名人的事情。 2. 搜集徐悲鸿生平其他事迹。 第二课时 一、复习导入 徐悲鸿为什么要立志？立了什么志？指名答。 这节课我们就来学习徐悲鸿成为画家的整个过程。 二、细读课文 1．细读第1自然段。 (1)指名读第1自然段。 读了这一段你知道了什么？ ④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人? (很不礼貌、冲着) ⑤指导读第2自然段。 (抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气) 个别练读，指名试读。 ⑥学习第3自然段。 请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？ 指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读 指名有感情地读第3自然段。 ⑦齐读“必须用……中国人”。 这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人) (3)小结。 (徐悲鸿立志成才，要为中国人争气) 2．细读第二段。 (1)细读第4自然段。 ①指名读课文第4自然段。 为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解) ②比较句子。 从此，徐悲鸿更加奋发努力。 出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏 马，日夜奔驰，勇往直前。 指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、 ③指导朗读。 过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。 (2)细读第5、6自然段。 ①自由读第5自然段。 边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。 读后交流： 指名有感情地朗读第5自然段。 ②指导读第六自然段。 徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？ 出示： 徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。 自读课文后，练习填空。 3．细读第三段。 (1)指名读课文。 (2)说说徐悲鸿取得了什么成绩，外国人的态度是怎样的？ (相机理解“优异、轰动”等词 指导朗读。 (“鞠了一躬、承认、很有才能、错误”要重读，要读出郑重、钦佩的语气) (4)小结 。 (徐悲鸿以优异成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见) 三、作业 1．读句子，回答问题。(课后习题4) 2．给课文分段，说说段落大意。(课后习题5)