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小学英语PEP教材解读 东胜区第六小学 吴晓微 小学英语教学的目标要求 一 级 （小学三、四年级） 听、做 ●能根据听到的词语识别或指认图片或实物 ●能听懂课堂指令并做出相应的反应 ●能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手 工等 ●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。 说、唱 ●能听录音并进行模仿 ●能相互问候 ●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等 ●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 ●能够根据表演猜意思、说词语 ●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首 ●能根据图、文说出单词或短句 小学英语教学的目标要求 玩、演 ●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 ●能做角色表演 ●能表演英文歌曲及简单的童话剧、如小红帽等。 读、写 ●能看图识字 ●能在指认物体的前提下认读所学词语 ●能在图片的帮助下读懂小故事 ●能正确书写单词和句子 视、听 ●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。 小学英语教学的目标要求 二 级 (小学五、六年级) 听 ●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料 ●能听懂简单的配图小故事 ●能听懂课堂活动的简单提问 ●能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 说 ●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 ●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 ●能恰当运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、致歉等） ●能在教师的帮助下讲述小故事。 小学英语教学的目标要求 读 ●能认读所学单词。 ●能根据拼读规律读出简单的单词 ●能读懂教材中简短的要求或指令 ●能读懂问候卡中的简单信息 ●能借助图片读懂简单的故事或小短文 ●能正确朗读所学小故事或短文 写 ●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 ●能模仿范例写句子 ●能写出简单的问候语 ●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 小学英语教学的目标要求 玩、演、视听 ●能按要求用英语做游戏 ●能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 ●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首 ●能演唱英文歌曲30-40首 ●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 Differences in the skills requirement between L1-L2 Level 1 Listen and do Speak and sing Read and write Play and act Level 2 Listening Speaking Reading Writing Playing and acting 教材的总体结构 主情景图+A+B+C 教材编写思路 话题 --- 功能--- 结构 --- 任务 语言学习 教什么 如何教 内容编排 教什么？ Function+ Form+ Culture 如何教？ 一、重新组合教材内容 综合PEP教材在创设情景对话时，可用童话角色来创设，也可用游戏来创设，更可用简笔画、图片来创设；还可用VCD、多媒体，以及滚雪球、大串连法来创设。 如何教？ 二、关于字母、单词认读教学 ???  语言学习是在言语活动中实现的，因此，低年级学英语首先要有大量的听说活动。但是，我们也必须看到，学习语言的过程是儿童感知和理解语音和符号的过程。儿童对言语的理解是建立在感知语音尤其是感知字形的基础上，因此，儿童学习语言一定要认字，也即离不开认读。否则，只能听，不能认字，那还是英语文盲。 如何教? 三、按教材内容要求，选择恰当的教学方法 ??? PEP对低年级要求是听说读认，特别是“认”，对从未学过字母者来说难度更大。所以要求教师在教学过程中抓住音、形、意三者的联系，用适当方法或直观教具展现，可收到一定效果。在低年级教单词时先出示实物，让学生识其意，接着出示图片配单词，让学生解其形、意， 然后将单词与图片分别出示，让学生依意找形，最后出示单词，达到认读要求。 如何教？ 四、口语教学应适当补充 ??? 作为一门语言，其学习的首要目的自然是为了说，语言语言，口头为语。可见口语能力的培养之重要。一般来说，贴近生活实际训练口语，深受学生欢迎。 如何教？ 五、文化渗透 每个单元C部分的Culture，介绍的是中西 方文化。目的是要把我们的中国文化传播出去，而把西方文化吸收进来，而且，这些文化的介绍很重视文明礼仪的渗透。同时，我们学生也能从中学到好多西方的节日和习俗。如Halloween，Doggy bag，Easter等等。有人说：语言是文化的载体，语言离不开文化。虽然，对于我们所教的小学生来说，这个有点遥远，但如果条件允许，我们一定要加强语言的文