第7套人教初中数学九上 24.1 圆（第2课时）教案.docVIP

免费下载网址 / PAGE 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： 圆 教学目标： 1、知识与技能：本节课使学生理解弦、弧、弓形、同心圆、等圆、等孤的概念． 2、过程与方法：初步会运用本节的概念判断真假命题． 3、情感态度与价值观：逐步培养学生亲自动手实践，总结出新概念的能力． 教学重点： 理解圆的有关概念． 教学难点： 对“等圆”、“等弧”的定义中的“互相重合”这一特征的理解． 教学过程： 一、新课引入： （1）复习上节课我们学习了圆的定义、点和圆的位置关系． （2）接着启发学生在练习本上画一个圆，要求学生在圆上任取两点A、B．请同学们一边画图，一边观察，一边思考教师提出的问题．这两点A、B之间的部分是什么？连结两点得到线段AB又是什么？AB把圆分成两部分得到图形又叫做什么？ 二、新课讲解： 学生画图后观察出圆的一些概念，由学生回答出概念的名称和内容． 1．弦：连结圆上任意两点的线段叫做弦．教师提问一名中下生，“一个圆有多少条弦？”找一名中等生回答“在这些弦中，最长的弦是什么？怎么定义这个最长的弦？” 2．直径：经过圆心的弦是直径． 3．圆弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧．简称弧 ． 以A、B为端点的弧，记作 ， 读作“圆弧AB”或“孤AB”． ．半圆弧：圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆弧． 优弧：大于半圆的弧叫优弧． 优弧CBA，记作“ ”是优弧． 劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧． 练习1? 判断下列语句是否正确？为什么？ 1．半圆是弧． 2．弧是半圆． 3．两个劣弧之和等于半圆． 4．两个劣弧之和等于圆周长． 弓形：由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形． 同心圆：即圆心相同， 半径相等的两个圆叫做等圆． 等圆的讲解以投影演示，让学生观察、比较得出等圆是互相重合两个圆．由等圆可以证明半径相等，直径相等．反过来圆心相等，半径相等两个圆是同圆．同时告诉学生同圆或等圆的半径相等． 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧． 练习2? 判断题： 1．直径是弦； 2．弦是直径； 3．半圆是弧，但弧不一定是半圆； 4．半径相等的两个半圆是等弧； 5．长度相等的两条弧是等弧； 例2? 如图在圆O中，AB、CD为直径．求证：AD∥BC． 由学生分析，学生写出证明过程，学生纠正存在问题． 巩固练习： 教材P．66中2、3题(学生自己完成)． 三、课堂小结： 本节小结引导学生自己做出总结： 1．本节所学的知识点有： 2．方法上要进一步理解的有： ①弦与直径， ②弧与半圆， ③同心圆、等圆指两个图形， ④等圆，等弧是互相重合得到，等弧的条件作用． 3．新定义符号“ ”的表示方法． 四、布置作业： 教材P．83中5题，P．82中1(3)、(4)． 参考题： 一、判断题（40分） （1）直径是弦，但弦不一定是直径。（ ） （2）半径相等的两个圆叫等圆。（ ） （3）直径相等的两个圆是等圆。（ ） （4）半圆是弧，但弧不一定是半圆。（ ） （5）长度相等的两条弧是等弧。（ ） （6）连接圆上任意两点所得的图形叫圆弧。（ ） （7）等弧的长度一定相等。（ ） （8）经过圆心的直线是直径。（ ） 二、单选题（30分） （1）下列说法正确的是（ ） 　（A）半圆是弧（B）弧是半圆（C）劣弧大于半圆（D）优弧小于半圆 （2）过圆O内一点的最长弦长为10cm，那么圆的直径是（ ） 　（A）20cm　　（B）10cm　　（C）5cm　　　　 （D）以上都不对 （3）下列说法中正确的是（ ） 　（A）四边形的四个顶点都在同一个圆上　（B）菱形的四个顶点在同一个圆上 　（C）矩形的四个顶点在同一个圆上　　　（D）平行四边形的四个顶点在同一个圆上 三、解答题（30分） （1）如图，已知AB为⊙O的直径，AC为弦，OD∥BC交AC于D，OD=4cm，求BC的长。 （2）如图，已知Rt △ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,∠A=30°,E是AC的中点,以D为圆心,DE为半径作圆,问:(1)A、B、C三点与⊙D的位置关系如何？说明理由。(2)若BC=1，能否求出A点距离D的最短距离？