第8套人教初中数学九上 21.2 一元二次方程公式法教案.docVIP

免费下载网址 / PAGE 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： 一元二次方程 公式法 教学目标 知识与技能 1、一元二次方程求根公式的推导 2、利用公式法解一元二次方程 过程与方法 通过配方法解一元二次方程的过程，进一步加强推理技能训练，同时发展学生的逻辑思维能力。 情感态度与价值观 向学生渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想。 重点 一元二次方程的求根公式的推导过程 难点 灵活地运用公式法解一元二次方程 教法、学法 引导、启发 自主学习、合作交流 课型 新授课 教学准备 小黑板 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自主学习 1、知识回顾 下面我们先用配方法解下列一元二次方程 学生；（每组一题，每组派一名同学板演） 1． 2. 3 4. 用配方法解一元二次方程的步骤 回忆 2、出示学习目标 了解一元二次方程求根公式的推导 能利用公式法解一元二次方程 明确目标 出示自学提纲 ⑴针对于一般的一元二次方程，能否也用配方法导出一般求解模式呢？动手试一试。 ⑵什么是根的判别式？ ⑶求根公式 ⑷什么是公式法？ ⑸自学例2 ⑹用公式法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 阅读提纲， （1）~（7） 4、组织学生自学 指导学生阅读课本P912课文,并回答问题。 学生自学得出结论组内交流，互助互教。 二、自学反馈 汇报或检测 移项： 系数化1： 配方：x2+x+（）2=-+（）2 即（x+）2= 直接开平方：（三种情况） 对于，当≥ 0 时，在这里我们把 称为一元二次方程的求根公式，用公式可以直接解一元二次方程.一般地，式子叫做方程根的判别式，通常用希腊字母表示，即. 回答老师提出的问题 三、质疑精讲 1、学生质疑，师生共同解疑 提出质疑，师生共同解决 2、教师横向拓展和纵向挖掘 用公式法解一元二次方程的一般步骤是什么？ 学 生 （1）先将方程化为的一般形式。 （2）确定 a 、 b 、 c 的值，（注意a、b、c的确定应包括各自的符号） （3）求解的值，如果≥0 （4）代入公式，即可求出一元二次方程的根。 教师强调：解一元二次方程的五个注意点： 1、注意化方程为一般形式； 2、注意方程有实数根的前提条件是≥0； 3、注意a、b、c的确定应包括各自的符号； 4、注意一元二次方程如果有根，应有两个； 5、求解出的根应注意适当化简 聆听、思考、回答 四、总结提高 1、出示精选习题 教材12页练习 用公式法解下列一元二次方程（解答后与配方法对照,体会两种解法异同） 1． 2. 3 4. 根据所学内容解答习题 2、总结归纳 谈谈本节课的收获？ 3、作业：课堂 必做：教材第17页4题 选做：教材第17页5题 家庭 同步轻松练习 板书设计 §21.2. 用求根公式法解一元二次方程 公式法： 例题 公式法的步骤： 练习 教后记