《伯牙断琴》教学设计.docVIP

《伯牙断琴》教学设计 学习目标： 1．学会11个生字，认识6个字。 2．有感情地朗读课文。复述课文。 3．明白“知音”的含义：能够懂得对方的思想感情。知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。 教学重难点： 1．感受伯牙和钟子期是知音。 2．体会伯牙断琴的意义。 教学准备： 生字卡片、《高山流水》的曲子、图片 教学时间： 2课时 第一课时 一、谈话导入 　（出示图片）师：同学们，在我们武汉市汉阳区有个地方叫古琴台，你们知道这个名字的由来吗？这里流传着一个优美的故事，那就是——高山流水觅知音。知道主人公的名字吗？（板书：伯牙、钟子期）那今天，我们就一起走进这古老的故事中去。 　齐读课题。 二、初读感悟 1．自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。 2．检查字词的自学情况。 3．指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是件什么事？ 4．指名说说文章的主要内容，师适时小结。 三、探究学习1-3自然段 1．学生自由朗读课文1-3自然段。边读边思考：伯牙是什么人？伯牙的高超琴艺是怎么练成的？请勾画相关的句子。 2．学生自读自悟，交流，相机强化“伯牙学琴功夫深”的结论。 3．出示重点句子：“这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，浑然忘掉了自己。风声，浪声，鸟语，虫鸣，大自然奏起的交响乐，深深地打动了伯牙，他情不自禁地弹起琴来。” 　⑴遇到重点句，先别急，