【三等奖观察记录】小班 争做玩具大王.docx

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 争做玩具大王 参赛作者 ? 单位名称 观察目标 幼儿能主动的收放自己的玩具 观察对象 全班幼儿 年龄段/班 小班 观察时间 2014年9月 观察分析 小朋友们入园两个月了，他们已经摆脱了入园焦虑，逐渐的适应了幼儿园生活。生活常规也逐步建立，小朋友对各区域也已经熟悉，并会自己选择区域进行游戏。 今天，小朋友们像往常一样进行分区活动。过程中，小朋友们玩的很认真，有的小朋友还将自己的作品与发现分享给老师及其他小朋友。看到眼前孩子们专注的进行活动，我感到无比的幸福。 音乐响起，分区活动结束了，小朋友们听着动听的音乐开始收玩具。这时我发现有的组小朋友将手中的玩具放到筐里就搬椅子离开了，并没有将玩具放回玩具柜中；有的组小朋友只有个别人在手忙脚乱的收着整桌散乱的玩具；有的组小朋友很好，一起将玩具收好放到了玩具柜中。 上述现象经分析：1、家长的骄纵、幼儿很自由没有收放东西的习惯。幼儿在家中都是宝，家里的玩具可随便的玩，没有时间限制，想玩就玩，不想玩了，随便一扔，奶奶或妈妈在后面收玩具，根本没有养成收放玩具的习惯。 2、小班幼儿正处于直觉行动思维到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大的程度上要依赖行动。所以在分区前老师在口头上提的要求，注意的问题，在玩的过程中早已抛在脑后了。 ????3爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特点。他们喜欢模仿老师、家长和小朋友。所以小朋友会给随其他小朋友学习 采取措施 ?针对以上分析，我开展了“玩具大王”的教育活动，目的让幼儿知道并学习安全的进行游戏，并且要遵守区域规则“玩完后将玩具收放整齐放回原处”。并邀请小朋友做示范，激励所有幼儿向都他学习。活动结束后我还提出“争做玩具大王”的活动。收放玩具好，每天都能按时将玩具宝宝放回家的小朋友就能拿到一颗小红心集齐3颗就可以当选为“玩具大王”。当选玩具大王的小朋友可以当老师的小助手，帮老师来分发玩具。 ???活动刚开展，幼儿们很感兴趣，都积极的表现去争得机会。可问题又出现了，小朋友们再收放玩具时，只关注到了桌面上的，忽视了桌下散落的玩具。根据这一现象，我又开展了“小眼睛变放大镜”的活动目的让小朋友能细心认真的观察周围事物。 ? ? 获取成效 ????通过一段时间的观察发现，小朋友们在收区时都能很认真的将玩具送到了柜子里。看来?“玩具大王”与“小眼睛变放大镜”等活动激起了幼儿的兴趣，对于进区规则与收放玩具的习惯有了明显的进步。听！“玩具宝宝”也说话了“谢谢小朋友们每天能按时送我个回家，我好开心呀！” ? ，