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《第二节 生物的生活环境》教案 教材分析 生物圈与栖息地是生物十大主题中第三大主题——生物与环境下的二级主题。本节选取了“生物圈”、“栖息地”和“栖息地的破坏”三部分内容。生物圈为生物生存提供的基本条件以及生物与栖息地的关系是学习生物与环境相互依存和作用关系的基础。 学情分析 对于生物生存的环境以及不同的生物的不同生存环境，学生已经见识过很多年了，不过从来没有上升到书面认识。本节课的设置就可以帮助学生将多年的所见提升成系统的认识。夸张一点说，起到了“画龙点睛”的作用。栖息地的破坏是威胁生物生存的关键因素。近年来，我国的生态环境面临着严峻的形式，为了保护生物，迫切需要对学生进行有关生态环境方面的国情教育。 创新支点 关于生物圈的相关知识，可利用多媒体课件展示生物圈示意图，引导学生观察分析明确生物的分布，结合课本和生活，理解生物圈的范围；引导学生根据自己的生活经验分析生物圈为人类提供了哪些基本条件，从而认识到地球是所有生物赖以生存的唯一家园；不同的栖息地的特征则可以通过课本图片文字以及学生生活经验的辅助下分析讨论提升认识。 教学重点 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 教学难点 描述生物圈的范围，说明生物栖息地的特征； 教学目标 知识与能力目标 1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2、举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。 过程与方法