《 认识方向》教案1.docVIP

《认识方向》教案 教学内容 教科书18－25页例1－例3以及相应练习。 教学目标 1、使学生联系生活实际，在已经认识东、南、西、北的基础上，进一步认识东南、东北、西南、西北，能在现实情境或平面图上辨认上述几个方向，会用上述方位词描述物体间的位置关系。 2、使学生结合对平面图的观察，学会运用学过的方位词描述简单的行走路线。 3、使学生在认识方向和描述行走路线的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的联系，发展空间观念，增强学习数学的兴趣。 教学重点 认识东南、东北、西南、西北、认识简单的路线图；在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。 教学难点 在图上确定物体的相对位置，用方位词描述行走的路线。 教学准备 教学挂图，方向板。 教学过程 （一）认识方向 一、复习 师：小朋友，你们听说过“四面八方”这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？ 小结：对！四面是指东、南、西、北这四面。 二、新授 1、小朋友知道早晨太阳是从哪个方向升起的吗？ 2、在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东） 3、出示例3图，（其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现）。谁来回答学校的东、南、西、北面各是什么地方？学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。 东、南、西、北是我们已经认识的四个方