第六课时--条形统计图---分拆乘和加.docxVIP

第六课时 条形统计图 分拆乘与加 一、条形统计图 教学目标： 1、认识条形统计图，能用条形统计图形象、直观地表示数据。 2、具体问题具体分析，能熟练确定一格表示多少个单位比较合适，正确绘制条形统计图。 例1、下面是二年级部分同学喜欢吃的水果的情况记录。 （1）请根据记录完成统计图 （2）根据统计图回答下列问题 ①喜欢吃（ ）的人数最多，喜欢吃（ ）的人数最少，相差（ ）人。 ②喜欢吃苹果的人数是喜欢吃（ ）的人数的一半。 ③一共统计了多少名同学。 ④你还能提出什么问题？请列式计算 问题： 算式： 例2、请你根据数据完成统计表，绘制统计图。 （1）该统计图统计的是（ ），根据数据及统计图的实际情况，你认为统计图中1格代表（ ）比较合适，请在统计图中把纵轴数据填完整，并完成统计图和统计表。 （2）这个月有（ ）天，这个月晴天共有（ ）天，雨天共有（ ）天。 随堂练习： 1．填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。 1格表示： 1格表示： 1格表示： 1格表示： 直条表示： 直条表示： 直条表示： 直条表示： 2、根据育兴小学各兴趣小组人数填一填。 育兴小学校各兴趣小组人数情况统计图 　　每格代表（ ）比较合适，（ ）名同学参加兴趣小组。 二、分拆乘和加 教学目标： 1、能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。 2、在分拆的过程中感知括号里最大填几。 热身练习：根据乘法口诀填数 15=（ ）×（ ） 12=（ ）×（ ） 32=（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ） 18=（ ）×（ ） 63=（ ）×（ ） 40=（ ）×（ ） 50=（ ）×（ ） 81=（ ）×（ ） 例1、把17分拆为乘和加的形式 21=（ ）×2+1 21=（ ）×4+1 21=（ ）×8+1 21=（ ）×6+（ ） 21=（ ）×3 21=（ ）×7 21=（ ）×9+（ ） 例2、比较下面两道题，并列式计算 （1）小胖他们去秋游,他们有25元活动费,而每张票要5元,能买几张票呢? （2）小胖他们去秋游,他们有23元活动费,而每张票要5元,最多能买几张票呢? 随堂练习： 1、（ ）里最大能填几 8×（ ）＞62 9×（ ）＜6×10 6×（ ）＜35 5×（ ）＜36+7 7×（ ）＜48 4×（ ）＜30-6 9×（ ）＜36 （ ）×3＜10÷1 （ ）×8＜9×7 2、在（ ）里填上合适的数 16=2×（ ） 25=3×（ ）+（ ） 16=5×（ ）+（ ） 25=5×（ ） 16=9×（ ）+（ ） 25=10×（ ）+（ ） 16=6×（ ）+（ ） 25=2×（ ）+（ ） 16=3×（ ）+（ ） 25=8×（ ）+（ ） 16=7×（ ）+（ ） 25=4×（ ）+（ ） 16=4×（ ） 25=9×（ ）+（ ） 16=10×（ ）+（ ） 25=6×（ ）+（ ） 16=8×（ ） 25=7×（ ）+（ ） 3、列式计算 ①把28平均分成几份，每份是7？ ②比最小的两位数的5倍多4的数是多少？ 4、解决问题 ①学校买来9桶涂料粉刷办公室，每个办公室用2桶，已经粉刷了3个办公室，还剩多少桶涂料？ ②一盒水果糖不到30梨，如果平均分给5个小朋友，正好分完；如果平均分给6个小朋友，还多1粒，这盒水果糖有多少粒？ 课后练习 1、根据统计图回答下面问题。 四年级同学参加兴趣小组情况统计图 一共调查了（ ）名同学，参加（ ）小组的人数最多，( )小组的人数最少，相差（ ）人，参加（ ）小组的是（ ）小组人数的2倍。 2、请你根据明明画出的条形统计图回答问题。 （1）这个条形统计图中的1格表示（ ）本。 （2）从条