第三章节教育跟人的发展.docVIP

一、人的发展的概念 二、影响人的发展的诸因素 三、教育要适应人的身心发展的基本规律 发展 是指事物或物质连续不断的有规律的运动变化过程。 发展是变化，但是变化不一定是发展。只有向上的变化才是发展。 二、影响人身心发展的诸因素及作用 内在因素：遗传素质 主观努力 遗传素质：是指人从上代继承下来解剖生理特点，如有机体的结构、形态、感官和神经系统等方面的生理解剖特点。遗传素质是人的发展的物质基础。 1.遗传素质为人的发展提供了可能性。 2.遗传素质的发展过程制约着人的发展的过程及阶段。 3.遗传素质的差异性对人的发展的影响 4.遗传素质的可塑性 遗传素质是人的发展的物质基础。人的发展总是要以从遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提，否则任何发展都是不可能的。 若有缺陷，人的身心就会受到影响 人的遗传素质是逐步成熟的。 成熟是指个体的器官由于生长发育到一定程度，其机能达到可以发挥某种功用的程度。 “三翻、六坐、八爬” 实验过程： 选取一对满48周的同卵双生子为被试，其中之一先作每天40分钟的爬梯训练，共6周。 然后，测量两个孩子爬5级楼梯所需要时间。 结果：受训儿26秒，未受训儿45秒完成爬楼梯的任务。 然后从第七周开始，对未受训儿进行为期两周的相同的爬梯训练。 结果：未受训儿只用了10秒钟就完成了爬梯任务。超过了受训儿的爬梯