网络综合布线说课.pptVIP

汇报内容 ⒈ 课程的性质和定位 ⒉ 课程目标 ⒊ 课程的总体设计 本本课程的教学是根据网络综合布线工程的工作流程，设计了四个教学模块，模块的教学顺序是基于工作过程的先后次序设计的，同时兼顾学生的认知规律，从简到繁、理论与实践相结合，特别突出了工程实践能力的培养 。 教学四模块 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点、难点及解决办法 ⒊ 课程的总体设计 按照工学结合的办学理念，本课程最终实践环节将以基于工作过程的以项目实习方式实现。其主要环节是： 根据网络综合布线职业岗位工作流程，利用综合布线实训室，本课程实践教学设计了三个教学环节，即基本技能实训（初级）、现场工程实训（中级）、项目验收总结（高级）。 基于工作过程的案例举例 工程项目需求分析 综合布线系统的应用类型 综合布线系统的工程环境 综合布线系统的网络环境 综合布线系统的现场勘察 综合布线系统信息点的确定 综合布线系统的设计目标 （体现：功能性、先进性、灵活性、方便性、可靠性、扩展性等） 基于工作过程的案例举例： 设计、施工图纸的绘制（网络拓扑设计) 设备、材料的预算与采购 工程项目施工 工程项目测试与验收 工程文档的编制等 ⒋ 课程教学特色 ⒌ 教学方法 ⒍ 教学条件和手段 ⒎ 考核方法(理论教学环节) 理论教学主要采取笔试的方式占理论成绩的60%，课堂提问，课后作业及其他测试方式的评价成绩综合占40% ⒎ 考核方法(实践教学环节) 一是课堂实训采用随堂考核方式，学生做完每个课堂实训内容后，由实训指导教师根据评分细则，对学生的实训操作规范程度给予当场评判，占实践教学总评成绩的20%。 ??? 二是现场工程实训采用项目小组考核方式，参与实训的学生分为几个小组，分别完成各自工程任务，由主讲教师和实训指导教师根据各小组学生的施工技术规范性、施工组织管理情况等对行综合评分，占实践教学总评成绩的40%。 三是项目工程实习采用综合等级考核方式，由企业兼职教师根据学生在项目工程实习过程中的方案设计能力、施工技术规范性、工程组织管理能力、综合职业素养等方面进行综合评定级等，占实践教学总评成绩的40%。 * 网络综合布线技术 说 课 稿 信息工程系 徐建功 ⒈ 课程的性质和定位 2.课程目标 3.课程总体设计 4.课程教学特色 5.教学方法 6.教学条件和手段 7.考核方法 网络综合布线技术 网络综合布线设计标准与规范 网络综合布线施工技术 网络综合布线工程组织与管理 网络综合布线工程测试与验收 知识与能力：网络综合布线六个子系统的设计标准与规范 知识与能力：网络综合布线六个子系统的施工技术规范 知识与能力：网络综合布线六个子系统的管理流程与规范 知识与能力：网络综合布线六个子系统的测试技术要点，工程验收的方式及材料 网络综合布线系统的组成与功能，网络综合布线六个子系统的设计标准与规范 网络综合布线六个子系统的设计标准与规范 采用多媒体教学手段，结合实际案例图片和实地参观，增强学生的感性认识；利用网络课件，指导学生课后自主学习，巩固课堂学习的知识，加深对相关标准与规范的理解。 网络综合布线设计标准与规范 网络综合布线六个子系统的安装规范 网络综合布线六个子系统的安装规范 采用多媒体教学手段，运用教学课件资料先集中讲授安装规范，然后安排学生开展课堂实训，让学生掌握实施的技能同时理解安装规范的要求。 网络综合布线施工技术 网络综合布线工程组织与管理的流程、工程文档的书写规范 工程文档的书写规范 采用多媒体教学手段，结合实际案例开展课堂教学，增强学生的感性认识；通过课堂作业形式，让学生动手整理材料，更好地理解工程文档的书写规范。 网络综合布线工程组织与管理 网络综合布线测试标准及测试方法、工 程验收的规范流程及文档 网络综合布线测试标准及测试方法 采用多媒体教学手段，生动讲解相关测试标准及测试方法，增强学生的感性认识；通过课堂实训，让学生在实践操作中更好地理解相关测试标准及测试方法。 网络综合布线工程测试与验收 （对实践教学部分的设计） 本课程根据网络综合布线职业岗位的工作流程以及技能要求，充分利用校内外实训基地，开展课堂实训、现场工程实训、项目工程实习三个层面实践教学。教学过程中，教师注意加强技术规范的指导，并设计形式多样的考评方式，全面考查学生的技能学习情况。 教 学生准备 做 2003 考 学 教师讲解、示范并布置工作任务 学生分组讨论、查阅资料、熟悉操作程序 在教师的指导下按要求进行训练并完成任务 依据不同的任务特点，实施不同的考试方法并记录测试成绩