人教版初三必修那树教案设计.docxVIP

最新整理人教版初三必修那树教案设计 　　通过《那树》的学习，了解王鼎钧及其散文创作成就。本文特意为大家收集整理了人教版九年级必修那树教案设计，希望大家喜欢！ 　　教学目标 　　知识目标 　　1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 　　2．了解王鼎钧及其散文创作成就。 　　3．正确认识人与自然的关系。 　　能力目标 　　1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。 　　2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 　　3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。 　　德育目标 　　正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 　　教学重点 　　1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 　　2．掌握托物寓意的表现手法。 　　教学难点 　　1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 　　2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。 　　教学方法 　　1．朗读法 　　2．讨论点拨法 　　3．品读法 　　4．延伸拓展法 　　教具准备 　　多媒体 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入 　　1、歌曲欣赏：《好大一棵树》。 　　2、多媒体显示樟树图片 　　3、导语：这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做“大树下”。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面也早已铺成了宽敞的柏油马路，它宁静而安详地站在这现代化都市的繁华里，站出了一道无比靓丽的风景，谱写了一曲人与自然和谐美的赞歌。这是一棵幸运的树，也是一棵幸福的树。今天，我要和同学们一起了解却是另一棵树--那树，那树的命运又如何呢？是一样地令人羡慕呢，还是别有一番滋味在心头呢？ 　　（板书课题与作者） 　　二、检查预习情况 　　1、关于作者 　　王鼎钧，台湾著名的散文家。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。 　　2、关于生字词 　　①请个别同学朗读生字词，并能用自己的话说说它的意思。教师结合课文内容予以点拔。 　　②教师明确：（大屏幕显示） 　　佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。 　　倒坍(tān)：倒塌。 　　萌庇(yìnbì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。 　　引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 　　踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。 　　虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。 　　周道如砥(dǐ)这里形容公路的平坦，畅通无阻。 　　（教师范读，全体学生朗读两遍，正音。） 　　三、初读课文，整体感知 　　1、教师示范配乐朗读课文1、2自然段，接着选朗读水平较高的学生进行有感情地配乐朗读，最后一个自然段由全班集体朗读。教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。（播放轻音乐燕子） 　　2、教师、学生交替朗读，入境。 　　4、思考：那树的一生有着怎样的经历？ 　　（生答，教师点评。） 　　5、有人为那树的故事配了几幅图片，请选择其中的一幅根据课文内容配一段应时应景的文字。 　　大屏幕显示几幅图片，学生任意选择一图配字。（请一两位代表发言，师生共同评价） 　　6、教师与学生交流自己所配字。（大屏幕显示） 　　（1）早期的树：长在泥泞的马路边，佝偻、老态，但坚固稳定，繁密茂盛。霉黑潮湿的皮层，隆起的筋，纵裂的纹，树身像生铁铸就；面对台风，屹立不动；炎热夏天，撑开绿阴；给鸟儿栖息之所，给情侣以温馨，不断伸展，滋润土地。 　　（2）近期的树：斗转星移，人们在树的附近架起了电线，铺起了柏油路，盖起了高楼，那树似乎有些碍事，有人开始质疑这颗树还有没有存在的必要。那树一声不响，仍然释放着诗意的绿色。 　　（3）现在的树：后来由于一个醉汉撞到树上死了，交通专家给树判了死刑，在一个夜里树被从踝骨锯掉，两星期后，根也被挖走了，几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 　　四、深入课文，感受那树的形象 　　1、那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？请结合课文，以“那是一棵的树，因为。”写一段话。（用文中语句或用自己的语言简述理由。） 　　2、教师提示：从树的环境、外形、品格、遭遇、树的作用等方面概括 　　3、学生自主讨论写作，教师巡视指导，发现问题及时纠正。 　　4、学生成果展示（选几段较好的语句在幻灯上展示，师生共同评价，鼓励学生写作。） 　　5、教师小结：（多媒体显示） 　　★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树身像