焦希稳创新论文巧引妙读惜细流.docVIP

PAGE PAGE 1 巧引妙读潺溪流，感悟出新渐泉涌 ——小议小学古诗教学方法的探索 单位：天津市宝坻区景苑小学 姓名：焦希稳 巧引妙读潺溪流，感悟出新渐泉涌 ——小议小学古诗教学方法的探索 内容提要： 本论文以《全日制义务教育语文课程标准》指出的“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”为理论依据，提出了施教者在新课程理念指导下，在古诗文教学中，必须重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的设计理念。并从巧引入境、以读为本、以疑激学、感悟出新等四个方面对小学古诗教学模式进行了探索与构建。 关键词： 巧引入境 以读为本 以疑激学 感悟出新 论文内容： 《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”从这一点包含的内涵来看，它要求施教者重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，重视情感、态度、价值观和知识、能力以及过程、方法这三个维度目标的整合，在教学过程中全面落实既教书，又育人，既培养能力，又习得方法，全面提高学生的语文素养。譬如对于古诗文的教学，作为施教者，就不应把教学的重点放在就词解词、就句释句上，而是从“教师讲解”转为“学生的语文实践活动”。让学生通过听听、读读、背背，动嘴说说，动笔写写等多种形式的语文活动深悟古诗文的意境，感悟祖