十个小印第安人教案范文.docxVIP

　　同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。　　利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。　　二、教学对象分析这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。　　但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。　　三、教学目标1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。　　2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。　　3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。　　四、教学重点与难点1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。　　2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中五、课前准备六、教师准备课件、图片、头饰、篝火七教学过程一导入新课师同学们好！学生老师好师同学们请坐！今天啊，老师给小朋友们请来了一位神秘的嘉宾！让我们掌声欢迎神秘嘉宾好吗？学生好掌声~~~唉！师神秘嘉宾怎么没有出来呢？我问一问侧耳倾听状啊~原来啊，他说我们是音乐课！掌声要有节奏！那我们现在有节奏的再欢迎神秘嘉宾吧~学生掌声~师教师带领学生用本可歌曲节奏鼓掌小朋友你们的掌声要和我的掌声相反，我的大声你们的就小声听明白了吗？学生明白了师在黑板上画简笔画大树小朋友们看这位神秘嘉宾是谁啊？学生大树爷爷师对是大树爷爷！大树爷爷说了，其实今天除了他之外还有其他小朋友也来到了咱们班，可是呢咱班小朋友们表现的好所以啊，他要和咱班小朋友做个捉迷藏游戏好吗！学生好师现在我看谁表现好就请他来做游戏！好你来！这位小朋友背对大家不偷看,我呢把手里的这个袋子藏起来让这位同学找，如果他离袋子远你们就小声打节奏如果离得近了快要发现了你们就大声很紧张的打节奏听懂了吗？边播放音乐边游戏学生听懂了师啊~真厉害！这么快就找到了！那我们现在来看看这些小朋友都谁，教师打开装有印第安人图片的袋子看，谁知道他们是哪个国家的孩子啊？学生~~~~~~师一会儿我再告诉你们，来让他们站到黑板上老师帮你，同学们这有几位小朋友啊！学生数~~那这个游戏小朋友还想不想在玩一次啊学生想师那这次换你吧，游戏同上我们和这几位小朋友问好吧，你除了会用中文问好还会用那种语言问好学生师那我们看看这些小朋友和我们有什么不一样吗？生那我们一起去看看他们的生活是怎样的好不好？生二了解印第安民族民俗和文化。　　1、居住生活环境图片展示2、配饰及爱好图片展示师印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。　　三学习歌曲1、感受音乐，欣赏动画《十个小印第安人》师印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！播放动画看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？一个，两个，三个，四个??啊，一共有十个呢。　　小朋友们多快乐呀！师我们印第安小朋友真是可爱极了。　　师那同学们看他们在干嘛啊！嗯！刚才我发现小朋友们有很多的本领！会用英文和他们问好，你们会不会用英文数数呢？学生会师那你们一起帮老师数数吧一怎么说学生、、、、、、、、、师看你们有没有更大的本领倒着数吗？十开始~~~真了不起！你们想不想学这首歌曲呢？学生想师那些在我们一起用小小小小的声音跟着印第安的小朋友一起唱一唱，播放课件音乐让学生跟着唱好真棒！老师有个提议，你们唱数字的部分，我唱文字的部分。　　好不好，学生好教师边弾伴奏边和学生一起唱师小朋友们心中呢我们换一换你们唱文字部分，老师唱数字部分好吗？学生好教师边做律动边带学生重复上面的程序师谁学会了？学会的小朋友站起来唱教师学生共同跟伴奏师刚才唱的过程中你们有没有发现不对劲的地方！学生有师教师范唱正确的找一些学生范唱正确的教师从中间唱起让学生接唱检验学生学习情况男女分组唱分别唱第一段和第二段师我有一个问题，就是印第安小朋友一开始听只有一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友唱着出来的你数了一下有十个！可是我听到你们唱的一开始好像就有十个小朋友在唱歌！你怎么用你声音的变化让我一听也是一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友呢学生由轻轻地到大声的第二段呢正好相反师带生唱八、拓展与创编师小朋友刚看到小印第安人的时候他们在干嘛呀？学生跟跳舞【十个小印第安人教案范文】