初中八年级道德与法治上册 第二单元 与人和谐相处 第5课 平等与尊重 第1框 平等对待你我他名师优质课件 陕教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 社会主义核心价值观 平等 请同学们用3分钟的时间预习课本63-67页,思考以下两个问题： 本节内容分为几部分？每部分的小标题是什么？ 63页萧伯纳的故事对我们有何启示？ 萧伯纳的故事说明人与人之间是平等的，我们不能因为成功与否、地位高低而歧视他人。 　　 在美国，黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13％，但在各级经选举的公职里黑人只占5％。国家规定警察中有色人种必须占相当比例，但实际上各地的警察中黑人很少，而高级警官中黑人更少。黑人和白人之间，教育水平、就业率、平均工资等方面都有明显差异。 人格侮辱 种族歧视 想一想，种族、民族、性别、职业、家庭等方面不同的人，他们彼此之间的地位平等吗？为什么？ 平等。 尽管我们每个人在民族、性别、职业、家庭出身、教育程度等各方面不同，但我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。 ——美国《独立宣言》第一条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ——《中华人民共和国宪法》第三十四条 人与人之间的平等，还包括法律地位上的平等。尽管人与人的社会分工、职位不同，但每个社会成员都平等地享有法定的权利，也必须平等地履行法定的义务。平等是社会主义法律的基本属性。 我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 人人平等 1.人格上的平等 我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，在人格上都是平等的，没有高低贵贱之分。 2.法律地位上的平等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定的权利，平等地履行法定的义务。 想一想，在日常生活中，我们应该怎样平等对待他人呢？ 请同学们以小组为单位，用5分钟时间讨论64、65页材料中的问题： （1）玲玲是如何对待自己的生理缺陷的？女大学生又是如何做的呢？ （2）你赞成哪种态度？为什么? （3）现实生活中，常常有同学因身体的差异而被他人嘲笑。假如你是被嘲笑的同学，你会如何看待自己呢？ 你说我说 你说我说 （1）玲玲积极勇敢地面对生活，不断求索上进，后来拥有了新的美好的生活；女大学生消极厌世，因为身体的肥胖忘却了生命的可贵。 （3）①身体是天生的，要面对现实； ②胖瘦无所谓，关键是要正确对待自己，尊重自己的人格； ③做人要有爱心，不要拿别人的短处取笑他。每个同学因身体的差异取笑他人，伤害别人的自尊心，是一种不尊重他人的表现。 （1）你怎样看待个别同学欺负小莉的行为？ （2）你的班级有这样的情况吗？如果遇到这样的情况你会怎么做？ （1）个别同学因欺负小莉的行为是欺生和恃强凌弱的不良行为，是不道德、不文明的行为，是歧视他人的恶劣习性，不利于团结同学，不利于自身良好品德的形成，应加以改正。 （2）及时制止，并向这些同学指出，这是欺生和恃强凌弱的恶劣行为，是对他人的歧视。 材料一 周恩来身为国家总理，处处平等待人。他要找秘书、警卫员、保密员、理发师傅办事，从来都是用“请”字。服务员给他倒茶，他常常站起来用双手接，并微笑着点头表示谢意。外出视察工作结束后，他也要和当地的服务员、厨师、警卫人员一一握手，亲切地道谢。 材料二 钱学森家里的炊事员曾经感慨地说：“钱老每次下楼吃饭都穿得整整齐齐，从不穿拖鞋、背心。这是看得起咱，尊重咱。”钱老的儿子听了炊事员的话后，也像钱老一样，时时处处注意尊重他人。 （1）谈一谈，周总理和钱老的故事对我们有何启示？ （2）想一想，我们在生活中应该如何平等待人？ 周总理和钱老都没有因为自己较高的社会地位而目中无人，轻视别人，相反，他们平等对待生活中的每一个人，十分尊重他人人格尊严，给人留下了良好的印象。这启示我们平等待人应从自己做起，从生活中的小事做起。 （1）平等待人，与人和睦相处。——不因身体、智力、家境等客观存在的差异而自傲或自卑，也不因这些差异而不平等待人。 （2）制止同学之间的欺生和恃强凌弱——任何歧视行为都会损害我们所享有的平等权利，损害他人的人格尊严。 （3）从我做起，从生活中的点滴做起。——让我们用真诚、友善的举动，自觉地尊重和维护他人的合法权益。 课堂小结 人人平等 平等待人 平等对待你我他 （1）人格上平等： （2）法律地位上平等： 我们