初中八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人 第二框抵制诱惑，谨网瘾防名师优质课件 教科版.pptVIP

第九课 做网络的主人 第二框 抵制诱惑，谨防网瘾 学习目标 1.知识目标：了解网络的复杂性，知道网络成瘾的危害及克服网瘾的办法。 2.能力目标：学会在纷繁复杂的网络信息中辨别和选择的能力，学会抵制诱惑，防治网瘾。 3.情感、态度、价值观目标：学会做网络的主人，让网络成为促进我们成长进步的工具。 （1）周末或假期平均每天上网4小时以上。 是（ ）否（ ） （2）头脑中一直浮现和网络有关的事情。 是（ ）否（ ） （3）无法抑制上网的冲动。 是（ ）否（ ） （4）上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 是（ ）否（ ） （5）不敢和亲人说明上网的时间。 是（ ）否（ ） （6）因上网造成课业及人际关系问题。 是（ ）否（ ） （7）上网时间往往比自己预期的时间久。 是（ ）否（ ） （8）花许多钱更新网络设备或上网。 是（ ）否（ ） （9）花更多时间在网上才能满足。 是（ ）否（ ） （10）不能上网时会出现焦虑、烦躁情绪。 是（ ）否（ ） 课前自查——测测自己的“网瘾” 注意：有5项以上回答为“是”，就能说明你已经有了上网成瘾的迹象了。 思考：通过自查问题可以反映出网瘾的哪些特征？并总结网瘾的含义。 （1）周末或假期平均每天上网4小时以上。 是（ ）否（ ） （2）头脑中一直浮现和网络有关的事情。 是（ ）否（ ） （3）无法抑制上网的冲动。 是（ ）否（ ） （4）上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 是（ ）否（ ） （5）不敢和亲人说明上网的时间。 是（ ）否（ ） （6）因上网造成课业及人际关系问题。 是（ ）否（ ） （7）上网时间往往比自己预期的时间久。 是（ ）否（ ） （8）花许多钱更新网络设备或上网。 是（ ）否（ ） （9）花更多时间在网上才能满足。 是（ ）否（ ） （10）不能上网时会出现焦虑、烦躁情绪。 是（ ）否（ ） 上网无节制 增加上网时间才能满足 不能上网出现异常情绪 影响学业、人际关系 说谎隐瞒自己对网络的迷恋程度 探究一：初识网瘾，明确内涵 网瘾的特征、表现 网络成瘾含义，也称网络过度使用或病理性网络使用，是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。 探究二：再识网瘾，辩论归因 要成因在于自己 正方：网瘾的成因在于自己 要成因在于自己 反方：网瘾的成因在于外界因素 要求：1—4组持正方观点，5—8组持反方观点 每个发言小组需阐述观点并举例论证观点 网瘾的产生既与自身因素有关，又有一些外在的不良诱惑和社会环境有关。但是，事实证明，自身的心理因素与网瘾的形成有很大的原因，在现实生活中遭受到挫折和失败的青少年，往往更容易沉迷于网络，他们希望在网络这个虚拟的世界中得到一些安慰。 网瘾的主要成因在于自身 案例3：中学生小王是一位网络游戏高手,每天玩网络游戏的时间长达五六个小时，最近不仅患上了颈椎病，与人交往也变得很偏激，容易被激怒，学习成绩更是一路下滑。在一次游戏过程中，他遇到一位比他厉害的游戏玩家，在被对方杀死23次以后,分不清虚拟世界和真实世界的他，决定采取一种特殊的报复方式,一起悲惨的网络血案由此发生。 探究三：深识网瘾，认清危害 同桌对议：通过上述材料，你能看出网瘾有哪些危害？ 浪费时间 影响身体健康 影响人际关系 影响学业 导致违法犯罪 探究四：拒绝网瘾，多方护航 于自己 怎样戒除网瘾？ 国家开展“阳光体育”活动 学校里丰富多彩的课余生活 社会保护 社会保护 家长监督 课堂总结 网络成瘾 是什么 怎么做 含义、特征 为什么 成因、不良后果 怎样预防或戒除网瘾 当堂检测 1.我国未成年人保护法规定，国家采取措施预防未成年人沉迷于网络，为广大青少年的健康成长营造良好的网络环境。作为未成年人我们应该 （ ） A.远离网络，避免网络侵袭 B.在网上寻求安慰和支持 C.积极利用网络优势，做网络的主人 D.沉迷与网络，酿造悲剧人生 C 2.近年来，青少年因迷恋上网而逃学、离家出走甚至猝死在网吧、走向违法犯罪道路的现象屡屡发生。这警示我们应该 ( ) A.抵制网络诱惑，网络游戏绝不能玩 B.发挥网络的积极作用，克服网络的消极作用 C.加强网络管理，禁止未成年人上网 D.增强自我保护意识，拒绝并远离网络 B 3.当前网络诈骗手段不断翻新。“恭喜你，你的号码中奖了”，当你收到此类中奖信息时，正确的做法是