六下一单元第3课《人生之旅》.docVIP

肥城市小学科学单元备课 （第一单元 我们长大了）单元备课 （ 六年级 ）年级（ 科学 ）学科 备课人： 单元教材分析 本单元是依据科学课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准构建的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程，知道人类是如何繁衍后代的基础上，引领学生们对人类自身从出生到现在以致将来的生长变化进行深入探究的一个单元。 单元教学目标 知识与能力： 1、了解人的生命周期， 2、了解儿童身体发育的特点。 3、了解影响健康的主要因素。 过程与方法： 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。2、能对收集的证据进行比较分类，做出合理的解释。 情感态度与价值观： 1、在学习和解决问题中注重证据。 2、愿意合作与交流。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 教学重难点 教学重点：1、了解自己从出生到现在发生的主要变化。2知道青少年青春期身心发展特点。3知道人的一生可以划分几个时期。4、知道自身的生长发育情况。 教学难点：1、正确测量身高体重并绘制身高体重曲线图。2、正确对待青春期的变化。3、能够有依据的划分人的一生。4、用健康的生活方式指导自己的生活。 学法指导 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，了解青春期的特点和青春期卫生，指导学生健康生活，安全顺利的度过青春期，形成正确的人生观。 单元知识树 预测自己长大后的身高调查老年人和婴儿的生活状况学习青春期卫生介绍青春期的生理.心理变化划分人生的阶段3．人生之旅交流.预测青春发育期的身体变化2．悄悄发生的变化我们长大了评价自己的生长发育情况倡导健康的生活方式4．踏上健康之路绘制全班的身高条形图我在成长绘制身高。体重曲线图测量自己现在的身高和体重收集成长的证据 预测自己长大后的身高 调查老年人和婴儿的生活状况 学习青春期卫生 介绍青春期的生理.心理变化 划分人生的阶段 3．人生 之旅 交流.预测青春发育期的身体变化 2．悄悄发生 的变化 我们 长大了 评价自己的生长发育情况 倡导健康的生活方式 4．踏上健 康之路 绘制全班的身高条形图 我在 成长 绘制身高。体重曲线图 测量自己现在的身高和体重 收集成长的证据 肥城市小学科学课时备课 （ 六 ）年级（ 科学 ）学科 备课人：王庆刚 课题 人生之旅 教学目标 知识与能力： 1、知道人的一生大致可以划分为几个时期； 2、知道怎样划分人的一生。 过程与方法： 1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报 情感态度与价值观： 1、愿意与他人合作交流； 2、意识到尊老爱幼是一种美德 教学重点 能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 教学难点 能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 教学方法 探究法 学法指导 教学过程 教学流程 一、猜谜激趣 1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？ 2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。 3．提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？? 4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 1．出示人一生中各个时期的图片。 2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅） 3．请把你的划分记录在自己的记录单上。 人生之旅 我将人的一生划分为（ ）个阶段 分别为： 4、提问：（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。 （2）与大家交流你是怎样划分的？ （3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？ （4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的？ 三、预测自己的身高 1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？ 2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。 3．预测自己长大后的身高。 提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不