2017-2018学年第一学期兴趣班基本介绍.docVIP

2018-2019学年度第二学期兴趣班基本介绍 一、学生情况分析（一） 、学生情况分析：五年级还是属于朦胧阶段，但以往的教学内容并不能勾起学生学习的兴趣，但本学期scratch可以能直观感受其魅力，让学生开发大脑，获取更多计算机信息。 （二）学生掌知识情况： 六年级学生对信息技术有了初步的认识，他们学过电脑的各个组 成部分，能说出各部分的名称，学会了windos XP 的基本操 作，画图工具、计算器、写字板、记事本等。录入汉字， 会用 Office Word 处理文字。上学期学会了机器人编程设计。作为五年级的学生，在掌握了一定的信息基础知识后，可以了解一些简单的编程技术（如积木类编程工具 Scratch） 。教师还应该巩固学生对信息技术浓郁的兴趣，使学生具有较强的信息技术自学能力。二、教材分析（一） 、教学内容： 本册教材的内容是编程工具 Scratch，这个软件的特点是：孩子 不用记住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过积 木形状的模块来实现，积木模块包括 8 个大类，100 多个功能。用鼠 标拖动模块到程序编辑栏就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码，左边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。 程序界面 就小学五年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有 困难的，需要需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能 感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩 子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。制作中的程序只能在 软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子 们的作品可以通过网络被无数人看到。官方网站具有交友和评论的功 能。国内亦有类似官网发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱 好者及好孩子们对作品进行交流。 （二） 、教学目标： 学生初步能认识 scratch 软件，了解该软件的界面和功能，并掌 握 scratch 的基本工作方式。学生能认识 scratch 中的角色，并能掌 握在 scratch 中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对 scratch 中角色的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌 握用“移到” 、 “面向” 、 “平滑移动”等动作命令编写简单的 scratch 程序。学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌 握用“落笔” 、 “停笔”等命令编写简单的 scratch 程序。学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简 单的小游戏。学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判 断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能 利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与 接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简 单的小游戏。学生基本掌握了 scratch 的简单操作，能够作出一个简 单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。 （三） 、教学重难点： 教学重点： 初步了解 Scratch 的界面；能打开 Scratch 自带的作品； 学 习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择适合的背景； 学习 Scratch 中角色的移动和旋转；学习用“落笔” “停笔”等命令控制角 色；理解按键与控制的含义；理解侦测与判断含义，并能熟练运用； 学会建立新变量，并利用变量进行计算； 理解广播和接收消息的含 义。 教学难点： 尝试简单脚本的编写；根据不同的要求为舞台选择适合的背景和 角色； 学习 Scratch 中角色的移动和旋转； 学习用 “移动” “面向” “平 滑移动”等动作命令对演员进行定位移动；绘制运动轨迹；运用按键 与控制创作故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；掌握比较 变量大小的方法；运用广播与接受消息创作故事或游戏。三、教学要求总体要求：信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意 识，了解和掌握信息技术的基本知识，培养学生利用现代信息技术获 取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能，加强对学生使用信息 的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力， 形成良好的信息素养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的学 习、工作和生活打下必要的基础。教学中坚持多让学生自主学习，主 动发展。 1、传授知识、技能，激发其对待科学的兴趣，培养动手动脑的 能力， 使之成为心灵手巧的一代人， 为他们以后的学习工作打下基础。 2、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科学、学科学，为他 们以后树立正确的科学人生观打下基础。 3、重视培养学生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的 能力。 4、一定程度上进行美育。四、教学具体措施 1、仔细分析教材和学生情况，制订切实