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对高中地理新课程改革的反思 摘要：教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是教 学改革在实施过程中的标志性体现。传统的教学过于强调接 受学习、死记硬背、机械训练，教学改革倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力。 关键词：高中地理新课程改革反思 一、反思之一：培训热热闹闹，实际效果寥寥 加强教师培训是实施新课标的前提。新学期担任高一教 学任务的教师，必须经过正式培训取得合格证书后方可正式 上岗。在对新课程不是十分了解的情况下，大多数老师得到 这个消息之后热切期望能够获得完整、系统的培训。但无论 是省教厅统一组织的全省教师培训还是各地级市自行组织 的新课程培训都只是场面热闹，并没有迖到教师们意想的效 果。省教厅组织全省高中地理教师进行的集中培训整体上略 显仓促、准备欠佳。在培训过程中出现了部分培训教材不足 昀情况。拿到几本书、听了几天冗长的报告，合格证书就发 到了各位教师的手上，培训算是告一段落了。新课程的精髓 各个老师领会程度如何就只有各人心里明白了。 短期的集中培训并不能使广大教师充分了解新课程，达 不到预期效果，因此笔者认为各个地区的教育行政部门应利 用继续教育的时间组织新课程培训活动并组织开展学校内 部的新课程学习活动。学习活动除了安排学术报告这一类型 的活动外，更应适当增加高一教师的