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故都的秋一等奖教案
郁达夫在文学创作上主张“文学作品，都是作家的自叙
传”，因此在小说和散文中毫不掩饰地勾勒出个人生活的轨
迹，也深深植入了作者的思想感情、个性和人生际遇。 《故
都的秋》由郁达夫所著。故都的秋一等奖教案范文，欢迎阅
读。
故都的秋一等奖教案一： 教材分析：
《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，作者将自然界的
“客观色彩”与自己内心的 “主观色彩”自然地融合在一起，
以情驭景，以景显情，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情
中有秋的落寞。
作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏课文，又要指
导学生学会鉴赏的方法。
教学目标：
1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交
融的艺术手法。
2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。
3、学习鉴赏写景抒情散文的方法。
4 、体会作者深沉的爱国之情。
教学重点：
1、引导学生分析故都的秋的特点。
2、掌握文章情景交融的写法。
教学难点：
1、体会作者对故都的秋的赞美之情和悲凉、 伤感之音。
2、引导学生理解此文的丰富内涵。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、读下列诗词名句， 找出共同点与不同点。 ( 出示名句 )
秋风萧瑟，洪波涌起。 ——曹操《观沧海》
万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》
自古逢秋悲寂寥，我言秋月胜春朝。 ——刘禹锡《秋
词》
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 ——杜枚 《山行》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
秋风秋雨愁煞人。 ——秋瑾
看万山红遍，层林尽染 ; 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长
空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东《沁园春 长
沙》
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 —— ( 白居易《琵
琶行》 )
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节 ! 今宵酒醒何处 ?
杨柳岸、晓风残月。
—— ( 柳永《雨霖铃》 )
2、谈话：以上诗句有的悲秋，有的颂秋， “自古文人多
悲秋”，今天我们就穿越时空一起去感受、品味郁达夫笔下
的故都的秋。 ( 显示课题 )
二、欣赏视频朗诵，感知课文内容
1、欣赏视频朗诵。 (1-11 自然段 )
2、思考： ( 多媒体显示 )
(1) 作者对故都的秋的总体印象是怎样的 ?
清、静、悲凉
提示：这是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章
的感情基调。
(2) 文中集中描绘秋景的几幅画面，主要在哪些段落 ?请
用四
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