18-19学年高中语文 18 汉乐府两首 粤教版.pptVIP

* 18　汉乐府两首 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.了解有关乐府的知识和乐府诗歌的特点;熟记文言实词“命、绝、觉、媚、遗、言”和文言虚词“乃、为、竟”。 2.通过对语言、意象、手法的分析来鉴赏诗歌;分析正话反说的艺术构思和比兴的艺术手法。 3.在反复诵读中体味诗中表达的思想感情,体会诗歌中的情感,激发对古诗的兴趣。 4.背诵这两首诗。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 写作背景 “乐府”一词,在古代具有多种含义。最初是指主管音乐的官府。汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”,这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。同时,魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗,有合乐的,有不合乐的,也一概称为“乐府”。继而在唐代出现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗,这些诗被称为“新乐府”。 乐府民歌出于社会下层群众之口,以描写民间疾苦为主要内容,真实地反映了封建社会内部的矛盾和冲突。尽管它在配乐的时候不免经过文人或乐工的改动,但仍闪烁着思想和艺术的光辉。乐府民歌题材范围很广泛:有揭露战争罪恶的,有反映人民生活痛苦的,有描写家庭男女问题悲剧的,也有写孤儿的啼泣、病妇的哀吟的。这一切都有其活跃的生命力,它使我们可以比较真切地看到汉代的社会面貌和实质。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2.辨字组词 (1)竭竭尽全力　偈偈子　碣碣石　揭昭然若揭 (2)陵山陵　棱棱角　菱菱形 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 6.名句填空 (1)上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。 山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! (2)客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1.《上邪》和《饮马长城窟行》分别写了什么内容?抒发了怎样的情感? 提示:《上邪》共九句,诗中描述一位女子对天发誓,非常明确地倾诉了自己如火的热情和对爱情的忠贞。 《饮马长城窟行》以思妇为第一人称,用自叙的口吻写出怀念在远方行役的丈夫,展示出女主人公的缠绵多情。 2.《上邪》中的女主人公形象同《氓》《孔雀东南飞》中的有何异同? 提示:相同点:都对爱情坚贞不渝。不同点:《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺,《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感,《孔雀东南飞》表现出女主人公以死殉情的清醒和刚烈。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3.《饮马长城窟行》中“青青河边草,绵绵思远道”,在全诗中起什么作用? 提示:这两句位于全诗开头,是汉乐府民歌常用的表现手法。 运用了比兴的手法,既是对沿河青草的生动描写,又是以连绵不绝的青草起兴,由河边的青草而联想到远方的古道,抒发了对离家远行的丈夫的思念之情,很好地为下文奠定了缠绵的抒情基调。 4.“长跪读素书,书中竟何如?上言加餐饭,下言长相忆”有什么话外之音? 提示:好不容易收到来信,“上言加餐饭,下言长相忆”,偏偏没有一个字提到归期。归家无期,信中的语气又近于诀别,这意味着什么呢?这大概是寄信人不忍明言,读信人也不敢揣想的。 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 问题导学 写法探究 积累与运用 1.《上邪》一诗中一连假设了“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合”五种不可能出现的自然现象,其作用是什么? 提示:作者一连假设了五种不可能出现的自然现象,以此作为“与君绝”的先决条件,恰因如此,使末句包含的实际语意与字面显示的语意正好相反,有力地体现了主人公“与君相知,长命无绝衰”的愿望,表达了女主人公对爱情的执着、坚定、永不变心的坚强性格。 2.前人评价《饮马长城窟行》这首诗说:“起句不凡,展转难测。行人之不可见可知,思妇之不见之恨亦知。”试结合诗句,谈谈你对此的认识。 提示:诗歌开头写“思远道”之人;紧接着却说“远道不可思”,在梦中相见更为真切;“梦见在我旁”,却又忽然感到梦境是虚的,于是又回到相思难见上。八句之中,几个转折,情思恍惚,意象迷离,亦喜亦悲,变化难测,充分写出了她怀念之情的缠绵殷切。 问题导学 写法探究 积累与运用 3.通过对汉乐府诗歌的学习,请分析《上邪》体现了汉乐府诗的哪些特点。 提示:(1)通过人物的语言和行动来表现人物的性格。采用独白,用第一人称让人物直接向读者倾诉。 (2)语言朴素自然而带感情。汉乐府民歌的语言一般都是口语化的,同时还饱含着感情。《上邪》是热恋中的情人对于爱情的誓言。这首诗写得很简单,却有令人惊心动魄的力量。诗中主人公连用了五种绝不可能出现的自然现象,表达了对爱情的忠贞。 (3)浪漫主义色彩。汉乐府民歌多数是现实主义的精确描绘,但也有一些作品具有不同程度的浪漫主义色彩,运用了浪漫主义的表现手法。如抒情小诗《上邪》那种如山洪暴发似的激情和高度的夸