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课 程 设 计 报 告 课程名称 高频电路课程设计 系 别： 工程技术系 专业班级： 电子信息工程1001班 学 号： 1009271011 姓 名： 杨发成 课程题目： 高频振荡器和变容二极管调频电路设计 完成日期： 2012-12-12 指导老师： 薛凯凯 2012年 12  课 程 设 计 目 的 变容二极管调频电路是一种常用的直接调频电路，广泛应用于移动通信和自动频率微调系统。其优点是工作频率高，固有损耗小且线路简单，能获得较大的频偏； 这种电路的电路简单、性能良好、副波少、维修方便，是一种较先进的频率调制方案； 课 程 设 计 要 求 用高频三极管3DG100、变容二极管2CC1C设计一LC高频振荡器和变容二极管调频电路，其主要技术指标为： 1.主振频率： f0=5MHz 2.频率稳定度： △f0/f0≤5×10-4/小时 3.主振级的输出电压：V0≥1V 4.最大频偏： △fm=10kHz 课 程 设 计 注 意 事 项 1. 由于调幅波受到频带宽度的限制，在接收机中存在着通带宽度与干扰的矛盾，因此音频信号的频率局限于30～8000Hz的范围内； 2. 在调频时，可以将音频信号的频率范围扩大至30～15000Hz，使音频信号的频谱分量更为丰富，声音质量大为提高； 3.电路调试一定注意细节，电路必须连接正确。 课 程 设 计 内 容 由LC电容反馈三端振荡器组成主振回路，振荡频率有电路电感和电容决定，当受调制信号控 制的变容二极管接入载波振荡器的振荡回路，则振荡频率受调制信号的控制，从而实现调频。 课 程 设 计 简 要 操 作 步 骤 1电路调试； 2.用公式F=C2/（C2+C3）计算数据；. 3. 选用3DG100和2CC1C管； 4.地线的合理连接； 5.保持电路稳定（加电阻，加贴片电容）； 6.利用电路与电容三点式完成设计。 课 程 设 计 心 得 体 会 通过学习高频电子线路这门课程，使我能综合运用电工技术，高频电子技术课程中的所学到的理论知识来完成设计和分析电路，熟悉了工程实践中高频电子电路的设计方法和规范，达到综合应用电子技术的目的。学会了文件检索和查找数据手册的能力。学会了应用protel软件的使用。还学会了整理和总结设计文档报告。学到很多东西，但就我个人感觉而言，学到的东西，对我后面一年的学习有重要的指导作用，不敢说以后，但在毕业前的这段时间内，这次学习对我的确很重要。 学到了如何务实，如何去学一门技术，同时也知道了如何学习，什么才是学习。这次设计，使我由理论学习向实际生产的方向更近了一步。让我对自己所学的专业有了更加清晰的理解，也对自己现在的专业技术水平有了更加明确的理解。这次的设计中，我体验到了一名专业电子设计工程师设计产品的各个过程，让我对自己的未来的职业定位有了充分的心里准备。总而言之，此次课程设计让我感到受益匪浅。 同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个元素的离群都可能导致整项工作的失败。设计中只靠一个人知道的是远远不够的，我们要综合运用各项知识。才能适应发展。 回顾起此次高频课程设计，至今我仍感慨颇多，在整整一星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来， 课 程 设 计 评 语 及 成 绩 评 语 成 绩 指导教师 （签 名） 2010年6月 日 附件： 参考文献 [1] 李银华.电子线路设计指导.北京航空航天大学出版社,2005.6 [2] 谢嘉奎,宣月清,冯军.电子线路.高等教育出版社,2000.5 [3] 张肃文.高频电子线路.第五版 高等教育出版社,2004.11 [4] 谢自美.电子线路设计.实验.测试 华中科技大学出版社,2003.10 [5] 胡宴如.高频电子线路.北京:高等教育出版社,1993.5 课程设计论文