2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：3.鉴赏诗歌的表达方式.pptxVIP

2018年高考语文技法点拨;3.鉴赏诗歌的表达方式;“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式，描写包括“白描” “细节描写”“正面描写”“侧面描写”“虚实结合”“动静结合”“点面结合”“观察描写角度的变化”等。抒情包括“直抒胸臆”“间接抒情”(借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志)等。 ;诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。 一、直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。;1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。;二、间接抒情;③其他 如问及情与景的关系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情，以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。;请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。 ______________________________________ 答案　上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗人的感伤情绪。 ;3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。;解析　“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。 答案　词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。 ;(二)托物言志 托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，??抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。 志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 例如清代诗人郑板桥的《竹石》： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ;这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。 ;试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析　本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此题时，一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。 答案　托物言志。词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操。;描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写的方式一般有动静结合、虚实结合、细节描写、正侧面描写、白描等。 一、动静结合 动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。 ;5.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 ;二、虚实结合 “实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。 “实写”：写客观世界中存在的实象、实事、实境。 “虚写”：(1)写神仙鬼怪世界和梦境。 例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。 (2)写已逝之境。作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。;例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。姜夔的《扬州慢》中的虚景是“春风十里”，实景是“尽荠麦青青”，通过描写昔盛更显出今衰。 (3)写想象