部编版五年级语文上册3 桂花雨PPT课件设计.pptx

人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！;;琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。 代表作品 ;桂花;桂花飘香;箩筐 杭州 ;;兰;左右 结构;识字方法;;;词语解释;姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。;泛指生物体发育到完备的阶段。;整体感知;第一部分（第1-2自然段） 第二部分（第3-6自然段） 第三部分（第7、8自然段） ; 作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。;一、选择题。 　　题目《桂花雨》的意思是什么（　　） 　　A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 　 　　B.桂花被雨吹落 　　C.在雨中摇桂花;摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。;互动课堂; 中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。; 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。; 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。;桂花的迷人香气让作者想起了什么呢？;朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？;摇桂花的原因①; 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。???果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。;说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？举手回答。;;摇桂花对我来说是一件大事;摇桂花对我来说是一件大事; 请同学们画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。; 请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。; 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？; 那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？; 桂花茶;正是因为摇桂花带给“我”如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。;读第七自然段，说一说：后来“我”到了杭州，这里的桂花怎么样？;;香飘十里 芳香四溢 鸟语花香 香气袭人 久而弥香 金柚飘香 ?;;可是桂花的香气，太迷人了。;桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。;全年，整个村子都浸在桂花的香气里。; “浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。; 说一说：如果你是琦君的邻居，闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你觉得——; 作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？; 可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢？联系课后连接,说一说。; “月是故乡明”,“花是故乡香” 。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。 ;;母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者——;; 课文通过回忆描写了小时候在家乡 的情景。表达了作者对 以及对 。;拓展延伸;例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。;花是故乡—— 月是故乡—— 山是故乡—— 水是故乡—— 人是故乡—— 　　;三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？