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大黄山中学教学案 （七年级语文）
课题：春 课型：新课 时间：年月 课时安排：两课时
主备人：樊吉元 审核人：七年级语文组
教学目标：
、学会细致地观察并生动地描写自然景物。
、 学习文章严谨而精美的结构安排 。
、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法 。
教学重点：
、领会语言的准确性、生动性
、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
教学方法：情境教学法、重点切入法
教学过程： 课前导学： 第一部分：
、《春》的作者是，字，我们学过他的另外的篇散文 。
、给加点字注音：
蓑衣（ ）酝（ ）酿（ ） 应和（ ）朗润（ ）嫩叶（ ）
黄晕（ ）抖擞（ ）嘹亮（ ）卖弄（ ）烘托（ ）宛转（ ）
、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：
、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。（ ）
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（ ）
第一课时
一、导入：一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉
得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵： “两个黄鹤鸣翠柳，一行
白簿上青天。 窗含西岭千秋雪， 门油东吴万里船。 ”）王安石在 《泊船瓜州》 中又是怎样描绘的？ （同
学背诵： “京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ”） （配乐配画）
师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。今天，学习朱自清先生的《春》。
二、朗读课文：、学生朗读。、教师范读。、同学选读。、朗读竞赛。
三、整体感知：⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同
时进行以春草图的描写为例）
喜欢的词语：
理由：
喜欢的句子：
理由：
⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由老师巡视。
⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。
、 师生同写： 师生读最后一组排比句，仿照“春天像”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得
多、写得好。
、 师生同绘 ：出示画板，共同描绘美好的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、
迎春图然后描画）
三、 精彩展台 ：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你
眼中的春天）？（口头作文）
四、教学反思：
第二课时
教学目的 ：
一、领会文中描写景物委婉细致， 用词准确、 生动， 比喻形象鲜明， 学习抓住特征描写景物的方法。
二、朗读、背诵课文。
教学过程：一、学生朗读全文，分析课文内容。
１．第一部分：迎春
（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个 “着 ”，两个 “了 ”，给我们以非常柔和、亲切的感
觉。
、第二部分：绘春。
先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。
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