西安电大护理学专业教学团队建设与管理暂行规定.docVIP

PAGE PAGE 2 西电大发[2010]40号 关于护理学专业教学团队建设工作的通知 各办学单位： 我校护理学专业教学团队建设工作已经进入了第二阶段，上学期我教学部召集各办学单位对团队建设工作方案（讨论稿）进行了讨论，现将修订稿下发给你们。请各办学单位根据修订稿中团队成员遴选的要求和标准进行推荐，并于5月27号前将团队带头人和成员推荐表及其相关学历、职称证书复印件一并上报理工教学部农医教研室。请各办学单位予以积极配合和大力支持。 附件：西安电大护理学专业教学团队建设实施方案（修订稿） 二〇一〇年五月十八日 主题词：护理学专业 教学团队建设 通知 西安广播电视大学 2010年5月19 附件： 西安电大护理学专业教学团队建设实施方案 （修订稿） 一、指导思想 进一步提高我校开放教育护理学（专科）专业教学质量，深化教学改革，推进学校品牌专业建设，建设教学质量高、结构合理的教学团队，形成有效的团队合作机制；推动教学内容和方法的研究与改革，促进教学研讨和教学经验交流；加强青年教师培养，促进教学队伍建设的可持续发展。 二、建设目标 教学团队建设目标是在进一步加强和完善本专业大教研室、护理学专业兼职教师教研组建设的基础上，以专业为建设平台，以精品课程、优秀教材、品牌专业等为目标，依靠团队协作的整体效应，加强教学建设，搭建教学信息平台，拓宽教学互动渠道，推进优质教学资源的共享。建设具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。 三、团队建设原则 （一）团队带头人负责制原则。实行理工农医外教学部指导下的团队带头人负责制。 （二）承担教学任务原则。教学团队成员应承担一定规模的基础课或专业核心课程的教学任务。 （三）优势组合原则。教学团队应在一定数量专、兼职教师的基础上，吸收一定数量的名校名师作为团队成员，实现优势互补。 （四）成员结构合理原则。教学团队必须由教授、副教授、讲师、助教等职称以及必备的教辅人员或技术人员合理组成。 （五）教学科研一体化原则。教学团队成员必须坚持教学促科研、科研促教学的工作思路，在实践中不断总结经验，具有一定水平的教学与研究成果。 四、团队人员构架 根据团队建设原则，拟将团队分为如下四个小组，每小组着重负责相关方面的工作，各小组分工合作，最终达到教学促科研、科研促教学的工作目标。各小组人员安排可根据工作情况适当调整。 团队带头人 团队带头人 日常教学组负责人 资源制作组负责人 教学改革组负责人 教学组 答疑组 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 五、团队组建程序及要求 由校部专业责任教师和基层办学单位推荐、选报人选，填写《西安电大护理学专业教学团队候选带头人推荐表》及《西安电大护理学专业教学团队候选成员推荐表》，报医农教研室、理工医农外教学部及学校审核，审核部门将依据成员有关要求确定团队带头人及其他成员，然后由团队带头人组织填写《西安电大护理学专业教学团队申报表》报上述审核部门审批。主要成员原则上应为农医教研室相关教师、各相关基层单位护理学专业责任教师、护理学专业兼职教师。教学团队应具有较好的年龄、职称、学历结构，团队主要成员原则上应具备中级以上职称或硕士研究生以上学历。 六、团队成员要求 （一）教学团队带头人基本条件： 1、具备正高级职称，高校教龄满10年，长期致力于本学科（专业）的课程建设，教学效果良好，具有较深的学术造诣和创新教学思想。 2、具有团结协作精神和相应的组织、管理和领导能力。 3、熟悉所在教学团队开展的专业或课程教学环节的整体运作模式，特别是系列课程的教学改革趋势，能以教学团队为主体开展一系列课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段等方面的教学改革活动。 4、每学年至少承担2门课程的主讲任务。 5、在教学研究成果应用于教学实践方面取得了公认的成绩，并且参加过省级以上科研项目；或获得过省级以上教学成果奖励；或作为第一作者发表本专业学术论文权威期刊1篇以上；或发表核心期刊论文2篇以上。其它相关的重要研究成果由学校学术委员会予以确认。 （二）团队成员基本条件： 1、本学科（专业）领域的在职教师。 2、具有中级以上职称或硕士研究生以上学历，并具有较高的学术造诣和先进的教育思想观念。 3、长期致力于电大一线课程教学和改革工作，教学效果优秀，教学成果突出。 4、品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理能力。 七、团队职责 （一）教学工作：了解学科（专业）现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容；改进教学方法和教学手段，重视网上教学、答疑互动和实践性教学，引导学生进行创新性学习，培养学生发现、分析和解决问