湘教版 七年级上册 数学 多媒体教学优质课件：3.1一元一次方程模型.pptVIP

* * 一元一次方程模型 教学目标: 1. 使学生理解什么是一元一次方程的标准 形式 掌握 形如 ax=b(a,b为已知数,a≠0) 的方程的解法。 2.通过分析实际问题列出方程,培养学生建立方程模型的能力和学习兴趣。 教学重点:形如 ax=b 的方程的解法。 教学难点:方程两边都除以未知数的系数时,不要改变符号 教学方法 教学过程: 动脑筋 议一议 想一想 做一做 下式变形的名称是什么?应该注意些什么呢? 4x + 4 =3x +12 4x - 3x =12 - 4 2.下列移项过程对吗?为什么? ( 1). x+5=2x-7 得x+2x=5 -7 (2).-x+3=2x+1 得 3-1=2x+x (3). 5x-8=4x+2 得5x-4x=-8-2 (4)、2x-3=x+5 得 2x-x=3-5 3.从 4x=8 到x=2 运用了等式的哪条性质？试说明其变形过程 某实验中学举行田径运动会,初一年级甲班和丙班参加的人数和是乙班参加人数的 3倍,甲班有40人参加,乙班参加的人数比丙班参加的人数少10人.你能算出乙班参加运动会的人数吗? (1) 设乙班参加运动会的为x人,则丙班的人数怎么表示? ( x+10 )人 (2) 你能说出三个班参加运动会的人数之间的关系吗? 甲班参加的人数+丙班参加的人数=乙班参加人数的3倍 (3)列出方程为: 40+(x+10)=3x 怎么解呢? 解方程:40 +(x +10) =3x 分析:按等式性质有40+ x +10=3x 50=3x -x 化简得:2 x = 50 这样的方程怎么解? 由等式的性质2,把方程的两边都除以2得 — = — 2 2 2x 50 化简得: x=25 检验:把 =25代入原方程的左边和右边的: 左边=3×25=75，右边=40+25+10=75 左边=右边，所以 x=25是原方程的解 总结:通过移项、化简后,方程变成形如 ax=b (a,b为已知数,且 a≠0 )的方程,这样的方程叫一元一次方程的标准形式.解法是:方程两边都除以未知数的系数.解为:x=— a b 解方程 11x –2=8x - 8 解: 移项得: 11x – 8x = - 8 + 2 化简得: 3x = 6 方程两边同时除以3,得: x = 2 检验:把 x = 2代入原方程得左边和右边,得 左边=11×(- 2) – 2 = - 24 右边=8×(- 2) – 8 = - 24 左边 = 右边 所以 x = - 2 是原方程的解 ……….系数化为一 解方程一般经过:移项,化简,系数化为一,检验四个步骤 1.下列解法对吗?如不对,应怎样改正? (1)从 — x = — 得 x =1 ………………………( ) (2)从5 x +2=0 得5x = - 2,得 x = - 2.5…………( ) (3)从7 x - 3 =5x - 1,得7x – 5x = - 1 +3, 得2x = 2, 得 x = 1…………………………….( ) 3 2 2 3 你会做吗? × × √ 2.解关于x的方程：3x-4=x+a ,并求当 x=3时a的值是多少？ 下图是一长方体的电视机包装盒,它的底面宽为1米,长为1.2米且包装盒的表面积为6.8平方米. 你能算出这个包装盒的高吗? 设包装盒得高为 x 米,依题意得: 2x+2.4x+2.4=6.8 x 1 1.2 答案:x=1 你能告诉我1听可乐多少钱？ 小英拿了10块钱去买果奶和可乐,下面是小英和营业员的对话,你能根据她们对话的内容算出可乐是多少钱一瓶吗? 设可乐 x 元一听,由题意得: 4x+x – 0.5=10 - 3 答案:x=1.5