小学家访手记.doc

家访日记 三（1）班 李磊 家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。家访能拉近家长与老师的距离，也能拉近家长与学校的距离，使家长了解学校的办学思路，理解学校做出的举措，使家长自发地与学校通力合作。家访是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长和谐合作的三维共同体。学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，这三方面的教育，就如一根链子上的三个环节不可分割，只有环环相扣，利用三方的“合力”才能推动孩子的健康成长。 利用暑假时间，我们对三（1）班一沈逸铭同学进行了一次家访。他的父母工作忙，经常没有时间照顾他，经常放学后很晚来接，本学期学习成绩也有所下滑。在家访中，我首先针对他父母所关心的小孩在校情况和学习表现，我为他的父母做了总结和讲述：他非常喜欢玩，经常做出一些事情，渴望得到别人的关注，但他他也有专注的时候，上课能够认真思考，积极举手发言，但学习方法欠灵活，在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时，思路尚不开阔，建议家长平时在日常生活中有意识的训练他的发散思维、联想思维、创新思维，比如在陪小孩看电视或日常出游的过程，要针对某一件事、某一种现象，激发他的思考，优化和提升他的思维能力，以促进他在学习过程中能有更大的进步。 在交流中，该同学的父母也向我提出了许多意见，比如课后作业题目难度太简单，但是量太大，让他的孩子对课后作业缺乏兴趣，希望学校增加一些素质教育方面的课程等等。 从该学生家里出来后，我也思考良多。持续开展家访活动，建立与家长定期沟通互动的机制是非常有必要的。小孩的教育是老师、父母、学生三方共同参与、共同提升的持续化过程。针对学生的家访工作，需要持续的定期展开，家访的目的不是告状，而是通过交流，充分了解学生各方面的情况，共同探讨解决问题的方法。例如在与其父母交流的过程中，我了解到他在家基本情况以及父母对于孩子教育的困扰，这样能够针对各种情况进行分析，并能抓住契机，给学生创造改变自己的有利条件，以促成学生向更好的方面转变和进步。