月字变形计(课程教学设计).docVIP

“月”字变形计 教学设计与评析 陈 秀 丽 教学目标： 1、学习月字及月字旁的书写，使学生掌握月字旁的写法及在不同类字的位置偏旁要有所变化，把字写正确、写工整、写美观。 2、培养学生良好的书写习惯。 3、培养学生的观察、比较能力，提高学生的审美标准，培养学生热爱祖国民族文化的情感。 教学重点：月字做偏旁在不同位置笔画的变化。 教学难点：月字旁在不同结构的字中的变化。 教学准备：课件、学生习字纸 课前活动： 1、提前板书课题：“ ”字变形记 2、背诵2首有关明月的古诗（《静夜思》《古朗月行》《望月怀远》等） 今天我们就来学习“月”在不同字中的变化。 板书：月（用彩笔） 好，上课！ 教学过程： 了解“月”字的演变 师：首先，我们来了解一下“月”字的演变。 播放“月”字演变的视频 师边播放边讲解：“月”字的字形原来像一弯新月，由于月亮是在晚上才出现的，又表示“夕”，在甲骨文和金文中“月”、“夕”全通用，到小篆以后两个字才有了明显的区别，从殷到金，月是象形字，后来演变为隶书、楷书。这就是“月”字的演变。 【评析：这一环节，教师从视频入手，让学生了解月字的起源，追溯月字的演变，】 学习独体“月”字 1、过渡：古往今来，月往往和很多美好的事物相联系，那我们如何把“月”字写美观哪？首先仔细观察它的笔画。 预设: 生1：竖撇撇出峰 生2：横画之间的距离均等 生3：短横左连右离 生4：横折钩站稳 生5：撇和横折钩在一条线上 （学生说不出了老师细引导） 2、把关键笔画（撇、横折钩）变红 PPT出示笔画关键点： 竖撇：撇出峰， 横折钩：挺拔有力 横画：间距均等 两横：左连右离 师范写 师边写边说关键点 要求学生一边观察一边手指书空 学生在习字纸上描红一个、写一个 PPT出示“月”字及坐姿示意图 学生写字之前，强调坐姿、握笔姿势然后再起笔 （提示：咱们三年级的学生刚使用钢笔要注意保持书面的整洁） 教师边巡视边圈画写的漂亮的字（写的好的画两个圈） 评价 师：刚才老师都给谁圈红圈了？（师边举手） 请其中一名学生起立并分享 （请你自豪地站起来，给大家说说你是如何写好这个字的？） 生分享: 我是这样写好这个字的、、、、、、 师：你真是一个很会学习的孩子，你做到了刚才我们说的关键点。 三、学习“月字旁”的字的书写 1、过渡：生活中随处可见带月的字，那你知道哪些那？ 预设： 生： 肚、胸、腿、肝、服、阴、明、朋、、、左右结构的 生： 肯、青、背、肴、、、 上下结构的 生： 肩 半包围结构的 师补充：还有其他结构的像：有，独体字（说不到的教师引导） （评价语：你可真厉害，能想到这个字。 看来你平时积累的字词多） 2过渡语：刚才同学们说了常见的带月的几种结构的字 出示PPT： “月”左右结构的字：胆、明、阴、、、 上下结构的字：肯、背、有、、、 半包围结构的：肩 …… 3、学习左右结构中“月”在左的变化 师：今天我们主要学习“月”在左右结构中和上下结构中“月”的变化。 首先，我们来看一下左右结构中“月”在左的变化，以“胆”字为例： 出示PPT：先出示“胆”字，再出示“月”字 预设： 生1：变长了，变瘦了 生2：变窄了 生3：从中间变到左边来了 师：真是火眼金睛 师：真是一个善于发现的孩子 师：这在汉字书写中叫：避让 板书： 左：避让（师：相互谦让是我们中华民族的传统美德） 学习左右结构中“月”在右的变化 师：我们再来看一下“月”字在右又有什么变化那？以“明”字为例： 出示PPT：先出示“明”字，再出示“月”字 预设： 生1：也变瘦了 生2：撇变长了 师：对，“月”字在右也变瘦，变的更加舒展了，这种写法在书法上叫做：穿插。 板书： 右：穿插（团结左边，不分家） 小结口诀： 出示PPT “月”字在左右结构： “月”字在左避让右，“月”字在右会穿插。 学生齐读一遍 师范写 我们先写一下“月”在左的字，再写一下“月”在右的字 PPT出示：胆、明 （学生一边观察，一边书空） 学生描红、写 播放古典音乐，学生描红一个，写一个 （起笔前提示：坐姿、握笔姿势） 教师巡视 师：写完的同学以端正的坐姿告诉老师 出示评价标准： “月”字在左右结构： “月”字在左避让右，“月”字在右会穿插。 师：做到以上两点的同学画两个圆圈 同桌互评 师：都谁得到红圈了？ 关注没举手的学生 （你知道哪些地方需要改进了吗？改进就是进步。） 四、合作学习“肯”字 1、过渡：接下来，我们用刚才的学习方法来学习上下结构中“月”在下的字。 出示PPT： 肯 合作学习： 仔细观察“肯”字，完成以下表格： 结构特点 “月”的变化 同桌合作学习 交流汇报 把“肯”字的竖撇变红。 出示答案：上宽