2016秋八年级 上册沪数学 多媒体教学优质课件：【教案二】14.1全等三角形.docVIP

梯田文化 教辅专家 14.1全等三角形 教学目标 知识与技能 1．认识全等形和全等三角形，能够正确识别全等三角形中的对应元素． 2．理解全等三角形的对应边相等、对应角相等这一重要性质． 过程与方法 经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。 情感、态度与价值观 培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值 教学重点和难点 重点：全等三角形的定义和性质。 难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。 教学方法 演示法等． 教学手段 课件等． 教学过程设计 (一)新课探索 1．全等形 利用课件给出一些全等形，动态地帮助学生从直观上、从定义的层面理解全等形． 幻灯片1 幻灯片2 幻灯片3 幻灯片4 注意：(1) 全等三角形是全等形的特殊形。 (2) 全等三角形是指形状、大小均相同的三角形，与图形的位置无关。 2．通过课件的演示，让学生认识全等三角形，认清能够完全重合的两个三角形，它们的对应顶点、对应边、对应角。 幻灯片5 注意：对应边与对边不能混淆，对应边是对能够完全重合的两个三角形而言的；对边则是对某一三角形而言的。 3．两个三角形“全等”，用符号“≌”来表示，读作“全等于”.例如，△ABC ≌ △A′B′C′，读作△ABC 全等于△A′B′C ′。 注意：记两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。 4．全等