2016秋八年级 上册沪数学 多媒体教学优质课件：第2课时 定理与证明.docVIP

梯田文化 教辅专家 第2课时 定理与证明 【知识与技能】 了解公理、定理、证明的内涵，会进行简单的推理. 【过程与方法】 经历探索证明的过程，弄清证明的基本方法以及书写格式，体会演绎推理的意义. 【情感与态度】 培养严谨的推理能力和表述能力，感受证明的几何价值. 【教学重点】 重点是掌握推理方法. 【教学难点】 难点是培养演绎推理意识. 一、创设情境，引入新课 1.定义引入： 在数学研究中，首先要确定数学的研究对象，例如，我们研究方程时，要明确什么是方程，在数学上称之为“定义”. 2.公理引入：在日常生活、实践中大家常常把公认的并且长期检验所取得的真命题，把它们作为论证其它命题的根据，这样的最原始的真命题我们称之为公理. 3.素材提供： （1）如果两个角有公共顶点，并且一个角的两边是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角称为对顶角. （2）经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行. （3）两点确定一条直线. （4）直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离. 4.定理引入：有些命题，如“对顶角相等”，“三角形的内角和等于180°”，“等角的补角相等”等，它们的正确性已经过推理得到证实，并被选定作为判定其它命题真假的依据，这样的真命题叫做定理. 5.证明引入：前面我们议到的话题：并不是所有命题都正确，只有经过演绎推理来论证，我们把这