2019年黄冈市铁石中学语文中考复习总结补充资料-第三章第五节多重复句.docxVIP

2019年铁石中学语文中考复习补充资料 第三章第四节 2019、3、11 多重复句第一层的划分是关键，也是初中学生学习 多重复句的重点。 1.从句子内容入手　　一个复句，不管它包含多少分句，关系多么复杂，它的每个层次一般由两部分组成，所以，划分第一层时，首先应该从内容入手，其余的把全句一分为二。例如：　　（1）我赞美白杨树，（2）就因为它不但象征了北方的农民，（3）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。　　全句内容明显地分为观点和原因两个部分，所以，第一层在（1）和（2）（3）之间，属因果复句。　　2.从关联词语入手　　 多重复句的关联词语往往套用，划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的搭配关系和统辖范围。例如：　　（1）我离开仙台之后，就多年没有照过相，（2）又因为状况也无聊，（3）说起来无非使他失望，（4）便连信也怕敢写了。　　这个复句共四个分句，（2）句中的关联词“因为”不仅统领（2）（3）两句，还统领（1）句，与（4）句中的“便”呼应，说明原因，所以，全句第一层次在（1）（2）（3）和（4）之间，构成因果关系。　　3.从关键词语入手　　分句间关系的标志，除关联词语外，往往还有一些提示性的关键词语，抓住这些关键词语，有助于分析多重复句的层次关系。例如：　　黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。　　这个多重复句中用了“黄的”、“绿的”分别领起其后的分句，用颜色的对比写出了根据地人民战胜自然的伟大力量。抓住这两个词语就可以明显地看出，全句第一层应在“绿的”前面划分，是 并列关系的多重复句。　　4.从余下分句入手　　有些多重复句划分第一层次之后，余下分句不能表达完整又有联系的意义，表明第一层次划分有误。例如：　　（1）不管鸟的翅膀多么完美，（2）如果不凭借空气，（3）鸟就永远不能飞到高空。　　如果把（1）（2）句与（3）句之间确定为第一层次，那么，（1）句和（2）句之间则作为这个多重复句的第二个层次，（1）（2）句应能表达完整又有联系的意义，然而事实上却不能。说明第一层次划分错了。　　上述方法可结合使用。 1. 由于激光具有高温的特点，在烧开皮肉的同时就封住了血管，因此出血量只有一般手术的十分之一， 而且由于手术时间短，病人一点也不感到疼痛。 2. 松树却不同， 改为解说它可能不如杨柳与桃李那么好看，但它却给人以启发，以深思和勇气， 尤其是想到它那崇高的风格的时候，去掉不由人不油然而生敬意。 3. 困难是欺软怕硬，你的思想是硬的，它就变成豆腐，你要软，它就硬。 4. 我们无论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，而且要看到它的反面，否则，就不能有比较完全和正确的认识。 5. 掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，（条件才可以笑几声，所以至今还记得。 6. 地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。 7. 他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，火星溅得特别多。8. 高尔基在自学的过程中，去掉既没有名师指点，更没有资料要供查阅， 碰到的困难当然比寻常人更多，但是疑难总是吓不倒他的。 9. 我们不管读什么书，都必须认真地读，不仅了解书的内容，而且要通过书的内容去了解其反映的时代和社会，否则，去掉就不能算读懂读透。 10. 尽管古代的一些作家， 并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。 11. 如果没有氧气，光有氢气，或者光有氧气，没有氢气，都不能生成水 12. 不去把握各章节之间的逻辑结构，这些知识是零碎杂乱的，就无法系统、完整地掌握；但是，如果头脑里仅留下一副框架，改为转折而没有具体的内容去充实，改为假设就会空洞无物。 13. 在科学日益发达的今天， 去掉学术分工愈益细密了，不但通晓所有各种学科的人并不存在，改为递进就是在自己专门研究的学科内，改为假设也还是有大片的空白园地，还有广大的未知领域的存在。 14. 不管父母说得多好听，只要自己做的不是那么回事，改为条件孩子一定是照父母做的学，而且还多学了一手两面派，所以父母本身的德行很重要。 15. 唱歌的时候，一队有一个指挥，改为解说指挥多半是多才多艺的，改为解说既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了又唱，唱得尽兴。 16. 我们所以要隆重纪念阿耳伯特?爱因斯坦,不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响,而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习