有理数大小比较.题库教师版.docVIP

PAGE |初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页 1-1-3有理数大小比较 题库·教师版 page PAGE 1 of NUMPAGES 3 有理数 有理数大小比较 中考要求 中考要求 内容 基本要求 略高要求 较高要求 有理数 理解有理数的意义 会比较有理数的大小 数轴 能用数轴上的点表示有理数；知道实数与数轴上的点的对应关系 会借助数轴比较有理数的大小 例题精讲 例题精讲 代数法：正数大于非正数，零大于负数，对于两个负数，绝对值大的反而小． 数轴法：数轴右边的数比左边的数大． 作差法：，，． 作商法：若，，，，． 取倒法：分子一样，通过比较分母从而判定两数的大小． 板块一、数轴法 （2级）、为有理数，在数轴上如图所示，则（ ） A. B. C. D. 选择B.特殊值法. （2级）已知有理数与在数轴上的位置如图所示：判断，，，的大小并用“＜”连接. 利用数轴表数，比较大小.如右图，显得答案：. （2级）⑴ 三个有理数、、在数轴上的位置如图所示，则（ ） A． B． C． D． ⑵ 、、在数轴上的位置如图所示，则（ ） A． B． C． D． ⑶ 如图，字母，，依次表示点，，对应的数，试确定，，的大小． ⑴ 选B．由图可见，所以， ，由此①， ，由①有， 故． ⑵ 由图有，由此关系式可以得到，∴排除A；又可 以得到，∴排除B、D；还可以得到，选C． ⑶ ∵，，，∴由的距离得，同理，， ∴，又∵，故，从而，∴． （4级）数所对应的点在数轴上的位置如图所示，那么与的大小关系 （6级）（第18届江苏竞赛）已知数轴上的三点所对应的数满足和 ，那么线段与的大小关系为（ ） A． B． C． D．不确定 由题意可知：选择A （4级）若有理数在数轴上的位置如图所示，则下列各式中错误的是（ ） A． B． C． D． 事实上，，则有 （6级）已知是不为的实数，且，那么用数轴上的点来表示，正确的应该是哪一个（ ） 根据题意，，且在数轴上的对应点与原点的距离较的对应点大，故选C （2级）在数轴上画出表示各数的点，并按从小到大的顺序重新排列，用“”；连接起来 分别将数的对应点在数轴上画出，如图，按数轴上从左到右的点对应从小到大的实数，得到 （4级）实数在数轴上的对应点如图，试比较的大小 根据在数轴上的位置可知，，且的绝对值比的绝对值大，所以 （2级）实数在数轴上的对应点如图所示，试比较的大小 根据在数轴上的位置可知，，所以，因此， （2级）如图所示，若，则下列判断一定成立的是（ ） A． B． C． D． 从图形中可知，又，故 （8级）有理数在数轴上的表示如图所示： A．最小 B．最大 C．最大 D．最大 由图可知： 所以 所以最大，故选D 板块二、代数法 （2级）比较大小： （4级）⑴(人大附中2005-2006学年期中考试)写出，，的大小顺序． ⑵比较，，，，的大小． 教师只要将其中所蕴含的一些思想提醒学生即可！ ⑴根据负数比较大小的法则，我们可以先比较,, 的大小， (法1)：做差法两两比较大小，而后得到答案； (法2)：做商法两两比较大小，而后得到答案； (法3)：以上两种方法在多者比较大小时比较麻烦，我们可以利用“作差法”的升级版来解决问题．，，，我们易得：，所以，进而得到答案：　　. (法4)：取倒数比较法：，，易得：，所以：，进而得到答案． 题后小结：从中我们可以发现规律：对于真分数，有(为正整数)． 　　　　⑵根据有理数大小比较法则，可转化为比较5个分数，，，，的大小，要比较分类　　　　 　　　　大小，通常的做法是通分，再比较分子的大小，这道题的5个分母通分，公分母是个很大的数， 　　　　算起来很复杂，如果我们换个角度思考：将5个分数的分子换成相同的数，再比较分母的大小， 　　　　也就是说，先找出分子的最小公倍数60，再将这些分数进行等值变换，5个分数依次等于： ，，，，，∴＜＜＜＜ 即＜＜＜＜，∴＞＞＞＞． （2级）比较，，的大小关系. .以上比较也可利用故值结合数轴画图比较大小. （4级）若，则的大小关系 ，可以利用特殊值法，能很容易得到答案 （6级）『01年北京市中学生数学竞赛』『第12届希望杯』我国古代伟大的数学家祖冲之